(2)交换其中两张数卡，计算它们的差2用数卡①②⑤⑧⑨④摆出两个三位数，并计算它们的差(1)摆出两个三位数，计算它们的差(2)摆出两个三位数，计算它们的最小差(3)摆出两个三位数，使它们的差是1753在计算中有没有碰到问题〖在练习中让学生养成独立思考，独立计算的能力，并培养学生质疑问难的习惯，让学生在口头表达和思维能力两个方面齐头并进〗小学数学教案范文篇6教学目标（一）使学生在初步掌握用四舍五入法进行试商的基础上，进一步掌握一些灵活试商的方法，对除数是14，15，16，24，25，26的除法题，能较快地求出一位商（二）培养学生的分析、比较和灵活运用知识的能力教学重点除数是14，15，16，24，25，26的除法题的灵活试商方法教学难点灵活运用知识，能较快地求出一位商、教学过程一、复习准备1、口算、（口算卡片）15×4 16×5 16×6 4×2560÷4 80÷16 96÷16 100÷2560÷15 80÷5 96÷6 100÷414×8 24×7 26×5 24×52、先说出思维过程，再说结果、15×6+15 25×8—25 24×5+2414×7—14 26×4+26 16×8—163、下面括号里最大能填几、15×（ ）＜76 16×（ ）＜12025×（ ）＜204 24×（ ）＜12426×（ ）＜158 14×（ ）＜121二、学习新课（一）启发谈话：我们已经掌握了用四舍五入法把除数看作和它接近的整十数的试商方法、请你根据自己掌握的知识，独立完成下面例题，并通过思考还可以采用什么不同的方法试商、（二）教学例11、出示例1：70÷14=（1）学生独立解题、老师巡视、个别指导，有目的地了解各层次学生的不同思路，做到心中有数、（2）学生讨论、与同学交流自己的想法，老师深入各个小组，掌握学生实际情况、2、师生共同小结（1）当学生充分讨论后，老师组织学生集中，先请一名用一般的试商方法的同学讲述试商过程、（把除数14看成10试商）（老师板书）同学回答后，老师可以请同学评议一下，同学们可以说出，用这样的试商方法，需要调商好几次，比较麻烦，影响计算速度、（2）老师请用不同方法试商的同学说一说自己的解法、生：把14看作10来试商，商7后和14相乘，积是98，98比70多28，28是2个14，所以改商5、老师可以出示投影片，（与这个同学讲的思路一样）老师给予鼓励，并补充说：很好，调商一次、生：我是用口算，14和5相乘，积是70，所以我直接商5、老师出示投影片，（与这个同学讲的思路一样）给予肯定，非常好，一次确定商、生：把14看成10来试商，商7一定大，先试商6， 6和14相乘，积是84，还大，改商5、老师出示投影片，（与这个同学讲的思路一样）老师表扬：也很好，肯动脑筋，调商一次、生：14接近15，我把14看成15，5个15就是75，所以商5、老师肯定这个学生，平时注意口算练习，这样，试商的速度能提高、（学生回答不同的解法，不一定按老师准备好的顺序，教师要有应变能力）在老师的引导下，从中选择出适合自己的最佳试商方法、今后自己在做题时可以灵活选用、3、做一做：订正时，请说明自己试商的过程、（三）教学例21、出示例2： 240÷26=看题后，思考片刻，理顺思路2、小组讨论、说出自己的试商方法、通过启发，比较后，你认为哪种方法好，自己尝试一下，写在自己的作业本上、3、集体汇报、按照例1的做法，学生回答哪种试商方法，老师出示哪种事先准备好的投影片、生：把26看作30来试商，商8，8和26相乘，积是208，240减208，余数是32，比除数大，说明商小了，改商9、师：看哪些同学的思路与这种方法相同、（老师要重视这种反馈信息）生：我是这样想的，因为10个26是260，比被除数240多20，所以商9合适、师：给予肯定，看看哪些小组有这种思路是谁说出的，应该表扬、生：把26看作25来试商，4个25是100，8个25是200，余下的40里面还有1个25，所以可以商9、师：真不错，肯动脑筋、再了解一下，哪些小组讨论到这种方法，是哪个同学提出的、启发是否还有其它的不同想法，充分给时间让学生发表、4、做一做：独立完成后，同桌同学可以交换一下，自己用什么试商方法、（四）小结今天我们讲的例题和“做一做”的题目，除数有什么特点
放三句绕口令，学生认真听，不跟读教师对三句绕口令的意思作简要讲解，然后学生试着跟录音学说绕口令如果学生有困难，可以先在教师放慢速度的情况下练习，再跟录音读Step4Consolidation and extension1、Let’s play:学生同桌或四个小组，轮流掷骰子(橡皮)看图说话如：In my room there is an air-conditioner，a telephone，a…比一比谁说的句子最长2、做“Bingo”游戏：让学生任选九张词卡排列好，教师给出提示，如：There is a …学生按所给提示翻卡翻过一行三张卡(横、竖、斜)的学生，大声喊：“Bingo”如果他能读出两张以上卡片上的单词就能得到奖励
◎ 图：123rf 心源性猝死的主要“罪魁祸首”就是急性心肌梗死首都医科大学附属安贞医院心脏内科中心主任医师程姝娟结束媒体采访表示，很多心肌梗死的发生都可以找到诱因，或是极度疲惫，或是各种应激反应导致的情绪急剧波动，如吵架、愤怒、剧烈运动、大量饮酒等程姝娟曾遇到过一个病例，患者经过一夜的赴美国航行，在长时间的飞行和劳累之后，第二天一早还习惯性外出晨跑，结果在晨跑途中突发心梗被送入医院抢救02 当疼痛来袭，很多人觉得“忍一忍就过去了” 死神的降临看似毫无预兆，其实也有迹可循猝死都是有长期原因的，但现代生活的快节奏和重压，让大家忽视了健康，当身体出现疼痛的报警信号时，很多人都没有足够重视，认为“忍一忍就没事了”
这时，他才感觉到已虚度光阴，假如能重来，一定刻苦学习，惋惜已不可能人的成长，就是在这不经意之中完成的，你此刻知道了努力，将来就不会后悔2、要胸怀大志有志不在年高，无志空喊百岁期望你们早日树立自己的远大理想，并为之奋斗有了远大的理想，不去努力等于没有空有目标，不踏踏实实地去学习，去追求，那什么理想目标都不能实现在人生的道路上，没有艰辛与蜿蜒，没有持之以恒的态度，是难以到达成功的彼岸的3、要好好做人在今后的学习生活，在今后的人生路上，不要忘记母校老师曾对你们的教育与关爱，也不要忘记母校老师对你们的激励和期望,更不要忘记你曾是和小的一员同学们，你们都是和小的孩子，和小是你们的家，老师是你们最亲的人，愿今天你们能以和小为荣，更愿明天和小能以你们为荣
（总计53360字）
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