1、回忆哪些自然段写了雨的声音这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响(1)指名朗读，其他同学说说听到了什么(2)捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同(3)理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响(4)抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点出示文字片：淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样(1)第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢(2)想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢
首创私人讲学，弟子相传有三千人提出以“仁”为核心的学说他的思想对后世影响极大封建统治者一直把他奉为圣人著作编为《论语》3揭题：项是一个七岁的小孩，孔子为什么要称项为老师呢他向项学什么呢今天我们就来学习这个故事(板书课题：孔子让路齐读课题) (二)整体感知，了解大意 1带着以上问题默读课文，读准生字词，联系上下文理解课文，思考：课文讲了一件什么事(学生练说，师生补充、评议) 2指名认读课文的生字词，开火车读课文，纠正读音不正确的字注意多音字：喝——喝(hē)水;喝(hè)彩(三)自主阅读，合作释疑 1自主阅读，质疑 (1)课文讲孔子向项学习什么(板书：问礼) (2)理解“问礼”
生1：每列有3个人，有6列，一共多少人3×6=18（人）生2：每排有6人，有3排，一共有多少人生3：穿每种颜色的衣服有6人，有3种颜色，一共多少人观察同一幅图可以有不同的方法，但是最后的结果应该是一样的旁边看跳舞的小朋友也想来跳舞可以怎么算呢生：3×6+5=33 这个算式还可以写成什么生：4×6—1=33说说你怎么想的（3）请你来当小老师提问生解答生：照相的每组有4人，3组有几个人4×3=12（人）（4）请你在本子上提一个问题，并解答3、小结今天你在节日广场玩得高兴吗学到了什么解决一个问题必须得知道什么解决乘法问题的2个数学信息之间必须有什么关系（是几个几的关系）课后自评：这节课是一、二单元的整理复习课，因此我确定本课的教学重点有2个：一个是对乘法知识的系统整理，一个是运用乘法知识实际解决问题
三、范例学习，应用所学【例1】把-4x2yz-12xy2z+4xyz分解因式解：-4x2yz-12xy2z+4xyz=-(4x2yz+12xy2z-4xyz)=-4xyz(x+3y-1)【例2】分解因式，3a2(x-y)3-4b2(y-x)2【思路点拨】观察所给多项式可以找出公因式(y-x)2或(x-y)2，于是有两种变形，(x-y)3=-(y-x)3和(x-y)2=(y-x)2，从而得到下面两种分解方法解法1：3a2(x-y)3-4b2(y-x)2=-3a2(y-x)3-4b2(y-x)2=-[(y-x)2•3a2(y-x)+4b2(y-x)2]=-(y-x)2[3a2(y-x)+4b2]=-(y-x)2(3a2y-3a2x+4b2)解法2：3a2(x-y)3-4b2(y-x)2=(x-y)2•3a2(x-y)-4b2(x-y)2=(x-y)2[3a2(x-y)-4b2]=(x-y)2(3a2x-3a2y-4b2)【例3】用简便的方法计算：0
（总计53774字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
