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这样既肯定了学生的发现，激发他们自主探究的欲望，同时也搭建起本课的基本框架)一、细读，学习细致的观察探究一：作者细致的观察表现在哪些方面(学生发言后归纳)明确：①记录雁群数量的精确;②能分辨大雁归来、觅食、集会以及孤雁鸣叫的区别;③发现大雁聚散时间以及地点的不同;④观察大雁时间之久(对春雁的观察：从3月到5月)，且不分昼夜(晚上去听大雁集会时的鸣叫)(师引导：作者3月观察大雁归来和觅食，4月观察大雁的集会，5月发现大雁集会逐渐减少，由此可见，本文大致按照什么顺序来说明——时间顺序)⑤发现春雁与秋雁行为的不同⑥对孤雁的观察、推测并求证(对孤雁观察达6年之久)……(设计意图：通过搜寻作者细致的观察，让学生梳理、提取、分析并整合课文的内容，同时发现本文的说明顺序
“我们跑了好多国家，听了数百个海外华人家庭的故事那些老华侨回忆里关于家人、关于故国的故事，听一个就会心酸一次” 在侨批馆里亲眼看到泛黄纸页上的字迹时，蓝鸿春曾经记录下的故事与眼前的内容开始重叠“我们在侨批背后看到了潮汕先辈强烈的精神力，他们稳定的精神内核，和令我们动容的风骨和情谊这是潮汕人特别珍贵的精神资产，需要把它讲出来，告诉世人和后辈”他说《给阿嬷的情书》中，叶淑柔晚年住宅的取景地汕头张厝内老宅，是电影潮汕文化顾问陈椰的祖母家电影结局中两位“阿嬷”相见相拥一幕的取景地，是向荣别墅春晖亭，同样也在陈椰祖宅德和里之内《给阿嬷的情书》中，叶淑柔晚年住宅的取景地汕头张厝内老宅新华社记者 詹奕嘉 摄 “其实并不是每封侨批都像电影里面的那样文字优美，很多侨批没有什么华丽的辞藻，但纸上蕴含的情感一样动人
5的倍数的特征(1)编排方式与2的倍数的特征类似(2)可进一步总结既是2的倍数又是5的倍数的特征，即10的倍数的特征3的倍数的特征(1)强调自主探索，让学生经历观察――猜想――_猜想――再观察――再猜想――验证的过程(2)可任意选择一个数，用正面、反面的例子对结论进一步验证(3)也可对任一3的倍数的各位数调换位置，更深刻地理解3的倍数的特征3质数和合数质数和合数的概念(1)根据20以内各数的因数个数把数分成三类：1、质数、合数(2)可任出一个数，让学生根据概念判断其为质数还是合数例1(找100以内的质数)(1)方法多样可以根据质数的概念逐个判断，也可用筛法(2)把握教学要求：知道100以内的质数，熟悉20以内的质数
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