（一样）那老师这里有一道题目8+9，看哪个同学想到的方法最多学生汇报：生1：从9中拿出2，与8凑成10，10加7等于17生2：从8中拿出1，与9凑成10，10加7等于17生3：我想因为9+8=17，所以8加9也等于17教师对这3种方法都予以肯定，并特别表扬第3种方法教师渗透交换加数的位置，得数不变的规律教师用课件演示9+8=17想的过程和8+9=17想的过程，以帮助学生实现学习的迁移三、应用新知，解决问题1、（课件出示）圈一圈，算一算2、（课件出示）1路公交车上原来有6个人，又上来了7个人，这时车上有多少人3、（课件出示）小兔找家：每个小兔身上有一个算式，每个小屋上有一个得数，学生做对后，小兔子就能回到自己家
让学生按照教师的方法在课本上绘制折线统计图，完成后教师课件演示绘制的完整过程，同时选取部分同学绘制的折线统计图在实物展台上展示三、全课总结，构建模型提问：今天我们学习了哪些新知识你有什么收获学生自由阐述自己的想法，教师适当点拨四、巩固拓展，内化新知1、收集从今天起一星期的本地最高气温或最低气温情况，并制成能折线统计图，预测本地近阶段的气温变化情况2、完成课本第112页练习十九的相关习题课后习题完成课后练习题人教版七年级下册数学教案【篇4】教学目标1、使学生通过生活中的事例，初步体会“植树问题”的思想方法2、初步培养学生从实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力
2021年秋季学期正式开学，随着境外新冠肺炎疫情持续高发，我国疫情防控形势依然严峻复杂，广大师生应增强“每个人是自己健康的第一责任人”的意识，严格遵守学校疫情防控制度，坚持勤洗手、戴口罩、常通风、公筷制、“一米线”、咳嗽礼仪等良好卫生习惯和健康生活方式，积极接种新冠疫苗，做好新冠肺炎防控工作此外，开学季广大师生还应注意肺结核、食源性疾病、急性出血性结膜炎及高温中暑等疾病的预防肺结核 由结核分枝杆菌引起的严重危害人类健康的慢性呼吸道传染病，主要通过近距离呼吸道飞沫传播人体感染结核菌后不一定发病，当抵抗力降低时，才可能引起临床发病，若能及时诊断，并予合理治疗，大多可获临床痊愈预防措施：及时发现和治疗传染源，尤其是人群聚集的学校；日常生活中注意开窗通风，养成良好的生活作息习惯，做到饮食均衡，劳逸结合，保证足够的睡眠，保持愉悦的心情，增强自身免疫力；咳嗽咳痰两周以上或痰中带血，应立即到定点医疗机构就诊
但同样的条件下，并不是所有的人都发生近视，而某些近视患者也并非做近距离工作，有些甚至很少阅读书报可见，近视是遗传和环境共同作用的结果高度近视是常染色体隐性遗传病，也就是有关近视的一对基因都是本病的致病基因才发病如果只是其中一个基因是致病的，而另一个基因是正常的，则不发病，只是致病基因携带者譬如父母亲都不是近视眼，但他们都是高度近视基因携带者，在他们本人不显示近视，但他们俩的致病基因遗传给孩子，使孩子具备了两个近视基因，故而会使孩子成为近视眼近视眼怎么恢复视力 眼睛多休息控制近视发展速度 用眼一段时间之后，最好做做运动来缓解眼睛疲劳，比如做做眼操，多转动眼珠，或者头向后仰不同的眨眼，使血液畅通;也看以看看远处的建筑，大树三分钟，再看看近处食物，远近交换多看几次，可以消除眼疲劳
（总计53370字）
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