(三)、计算 ÷ ，探索分数除以分数的计算方法1、学生根据整数除以分数的计算方法，自己独立尝试分数除以分数的计算÷ = × =2(km)2、学生用自己的方法来验证结果是否正确3、总结计算法则：无论是整数除以分数，还是分数除以分数，都可以转化成乘法来计算，也就是说除以一个不等于0的数，等于乘上这个数的倒数三、当堂测评1、P31“做一做”的第1、2题2、练习八第2、4题学生独立完成，教师巡回指点，帮助学困生度过难关小组内讲评，发挥组长的作用，以求“兵强兵、兵练兵”四、课堂总结1、这节课你们有什么收获呢2、在这节课上你觉得自己表现得怎样设计意图：这两节课的教学我从以下着手：1、重视分数除法的意义过程性
小编精心整理三年级语文宿德建江教案，希望这份三年级语文宿德建江教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多三年级语文宿德建江教案资料，在搜索框搜索三年级语文宿德建江教案（篇1）教学目标：知识与技能1、会认“移”、“渚”等5个二类生字，背诵古诗，了解古诗主要内容2、培养学生对语言文字的感悟能力，朗读能力过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从 而领悟文章表达的思想感情情感态度与价值观:了解诗人内心的孤寂与淡淡的哀愁教学重点：通过品词赏句，了解诗歌主要内容教学难点：通过对语言文字的品析感悟，了解诗人内心的孤寂与哀愁教学过程：一、激趣导入1、 同学们，你们了解孟浩然吗(生介绍自己了解到的资料)2、 今天，我们又将学习孟浩然的一首诗，板书课题，齐读课题
(1)先让学生观察出示的记录结果，再指名回答例题中的问题(从试验记录可以看出，一组摸了20次，摸出黄球5次，摸出红球15次，摸出黄球的次数少于红球的次数另一组摸了20次，摸出黄球 4次，摸出红球16次，摸出黄球的次数少于摸出红球的次数八个小组一共摸到红球123次，摸到黄球37次，摸到红球的次数比摸到黄球的次数多也就是说，从盒子里摸出红球的可能性大在，黄球的可能性小因此，我们可以判断出：盒子里红球多，黄球少)(2)引导小结方法：当可能性的大小与数量相关时，在总数中所占数量越多，可能性越大，所占数量越少，可能性就越小三、巩固拓展1完成教材第45页“做一做”先让学生自主思考，小组交流，再汇报并说出为什么这么想
不管哪种类型，一旦出现发热、干咳、乏力等症状，就应及时接受治疗第五、做好个人防护出行前要检查目的地风险等级，了解当地防控要求，还要随身携带个人防护用品、口罩和消毒湿巾同时，购票时要记住戴口罩，咳嗽、打喷嚏时用手肘或纸巾捂住，还要坚持双手清洁，少接触公共物品，尽量不直接接触口、眼、眼遇到这样的黄金周，若没有突发的重大疫情，实在不宜为了防止可能的不测而实施跨地区人员流动的限制与其限制人员流动，倒不如鼓励人们一边采取科学防范措施，比如戴口罩、注意卫生等，一边正常开展各种假日活动同时我们还需要提高动态清零体系的效率，降低它所伴随的经济社会成本我们需要对外竞争的紧迫感，形成更周密的精准抗疫思维，不断提升早期发现疫情的能力
（总计53345字）
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