”看出来的表扬：这位同学多会读书，她能从课文的词句中读出自己的理解真好（老师给学生以学习方法的指导）生：她是一个孤独的小姑娘从哪里知道的“早早地、又总是”师引导：刚才同学们说英子不爱说话、孤独、寂寞，课文第四自然段中有一个词语，它概括了英子的这些表现，哪个词大家找一找（忧郁）师：后来她变成了一个“快乐”的小姑娘，又是从哪里看出来的（学生结合课文第四段内容理解）生：“她不再像以前那么忧郁……”师引导：还可以说她变得怎么样了（活泼、开朗）四、重点探究，体会人物的内心变化（此环节采用表演的形式，引导学生进入课文情景，师生共同参与，为学生创设生活情景，创设师生平等交流的平台，拉近学生与文本的距离，促进学生与文本的对话，与文中人物的对话，进而更好地体会人物的内心变化，突破课文重点
十、拓展延伸(课件出示13)1在女娲的努力下，天被补好了，从此人类头顶的天空像帐篷似的张开来，再也不会塌了人们也过上了幸福的生活同学们，你想对女娲说点什么2女娲如此辛苦的补天，我们现代人应该学习娲的勇敢、善良的品质;不怕危险、甘于奉献的精神四年级语文下册电子教案精选篇5《牛和鹅》【知识与技能】1正确认读、书写本课的生字、词语2能正确、流利、有感情地朗读课文3学着抓住有关语句，体会人物的心情了解课文蕴含的道理【过程与方法】学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，体会人物的心情【情感、态度与价值观】认识到从不同的角度看问题，得到的结果也不同教学重难点：重点：学会抓住重点词句，特别是人物动作、语言、神志描写理解人物的心情，体会文章的阅读方法
)2、面对学生的深深感谢，田老师是怎样做的老人家摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴啊”(出示)(1)理解“无心插柳柳成阴”的意思(学生交流后出示)：有心栽花花不开，无心插柳柳成阴(2)田老师说的“这不过是无心插柳柳成荫罢了”反映了什么①田老师谦虚②当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢③田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家④“你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果”这四种理解都正确，如果要选择一种最恰当、最符合老人家心意的理解，应该是哪一个(第四个，在课题后板书：修行靠自身)齐读课题：老师领进门，修行靠自身3、出示，指名读：十年树木，百年树人插柳之恩，终身难忘“十年树木，百年树人”如何理解
2学生自由再读课文，思考，这是一群怎样的孩子从文中找到有关的句子来说明(这是一群天真、可爱、贫穷、痛恨法西斯的孩子)3讨论：这是他们最宝贵的东西吗既然是，为什么还要捐指名回答4有感情地朗读课文，挑选最能打动你的一句话读一读，说说你的感受(结合犹豫、庄严、一声不响、惋惜、惭愧等词语体会人物当时的内心情感)5教师引到读课文，根据表格，自主尝试以主要人物、事件为纲概括文章的主要内容(1)课文中的主要人物(安东尼、甫兰杰克、罗达、依沃塞夫等)主要事件(卖掉自己的心爱之物，捐钱到前线去援助西班牙人民的故事)(2)加上时间、起因、事件的意义用概括的语言归纳(课文描写了第二次世界大战期间，德国法西斯轰炸西班牙，捷克的安东尼、甫兰杰克、罗达、依沃塞夫等六个孩子卖掉自己的心爱之物，捐钱到前线去援助西班牙人民
（总计53604字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
