总说--分说第二课时四、精读4、5两节：1、根据图片看课文是怎样表现出苏州园林的特点，（4-5节为主）（1）这一节说明了什么讲究假山池沼的配合（2）哪一句是中心句哪几句写假山，哪几句写池沼这是哪种结构形式1句、2-3句、4-11句，总分式（3）写池沼除了写水还写了什么为什么这样安排还写了桥、石岸、花草、鱼处处写画（4）艺术和技术能否调换，为什么不能调换概念层次高下不同文章重点突出的是前者（5）雷同能否用相同相同替换，为什么不能替换，感情色彩不同小结：总分式结构（中心句-支撑句），说明语言的严密性（板书在教学目标上）2、自读第五节回答问题（不讨论，根据第四节为例做）（1）结构形式（怎么找出来的）总分式（第一句中心句，下面分说了栽种和修剪两部分）
(高兴)二、品读诗文1、 请同学们打开书，让我们带着幸福、快乐的心情一起来读诗歌的第一节(学生齐读)2、 春天这个幸福的小姑娘都去哪了呢请同学们自己来读诗歌的2—6节学生自由读文指名汇报(田野、河流、草原、山冈、村庄)师问：你是如何发现的学生讲述各诗节构段方式3、 是啊，春姑娘带我们走过田野，走过河流，走过草原，走过山冈，走过村庄，在那些地方她都看到了什么呢我们先跟随她到田野上去看一看指名读第二节，一边读一边想，春姑娘的到来，祖国的田野有什么变化(百花开放，农民开始播种，有的农作物都开始出芽了)你觉得春天的田野被作者描绘的美吗都哪美(学生讲解相关的诗句，并适当渗透拟人的修辞方法)谁愿意来读4、 春天来了，河流又有什么变化呢
就目前临床掌握的资料来看，遗传基因(遗传性肿瘤、遗传易感体质)、不良的生活和饮食习惯、致癌物充斥的环境(化学物质、放射线、甲醛)、长期患慢性病(炎症反复发作、溃疡、病毒感染)等，都可能会成为癌症的突破口所谓的抗癌食品，大多数都是噱头就正如上文所说，癌症是一种多因素的结果，无论是家族遗传、化学因素，还是物理因素、病毒感染，都是常见的致癌原因而要想预防癌症，自然就需要从因着手，虽说家族遗传尚未能及时干预，但后面4个还是可以后天干预而其中，不良饮食习惯会促进肿瘤发生，吃错了甚至会诱发癌症要想预防癌症，健康饮食的确是占据重要的地位但市面上所出现的抗癌食品，像灵芝、西兰花、黑木耳、蒜头等，几乎商家都用“抗炎症反应”、“抗氧化”、“提高免疫力”等功效来吸引消费者
对我们学生而言，讲普通话有利于我们克服狭隘的地方意识，改掉说粗话的毛病，形成良好的文明举止，还有利于我们同其他同学及老师之间的交流与沟通，更好地表达自己的思想和感情同时也为自己以后继续升学、谋生求职打下良好基础所以，进入校园，一定要说普通话现在有不少的同学已养成了进入校园说普通话的良好习惯，但有个别的同学还没有养成这方面的习惯一个良好的习惯是慢慢培养的，是在与过去的不良习惯的斗争中逐步形成的如果你一直不敢正视自己的不足，那怎么可能改掉自己的缺点呢说得准不准，不要紧;好听不好听，也没关系，只是看你有没有说，只要有意识去说，慢慢地，用普通话交流就会成为你的一种习惯某一天，你会突然发觉自己的普通话是越来越准，越来越好听了
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