(学生合作动手设计，教师巡视指导)(设计意图：通过设计学生熟悉的环境—“校园”的过程，进一步巩固已经学习的有关知识，让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题，培养收集、整理、分析信息的意识和能力，以及爱学校的良好情感)7、展示各小组的设计每个小组派一名同学介绍自己设计的校园示意图，其它小组进行评价，找出每幅新校园图的优缺点(利用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来描述)8、教师进行总结评价同学们真棒能结合我们学校的实际情况，进行认真分析(板书：分析)用你们小组的智慧设计出了自己喜欢的学校，真可称之为小设计师了，老师一定会把你们的想法传达给校长，相信在不远的将来你们的设计将会被采用
（三）合作探究、精讲点拨1、介绍作者：教师：其实对李清照我们并不陌生，在初中时我们曾学过她的词，能回忆一下吗学生：自由背诵《如梦令》和《醉花阴》教师：谁来给我们介绍一下李清照呢（点一名学生回答）教师补充：李清照，号易安居士，济南人早期生活优越，婚姻美满父亲为当时著名学者，丈夫赵明诚为金石考据家李清照和赵明诚共同致力于书画、金石的搜集整理金兵入侵后，他们夫妻流域南方，不久赵明诚病死，接着书画、金石尽失，李清照境遇孤苦她同南渡流亡的难民一样，始终无安身之所，过者动荡无定的生活，最后在颠沛流离中死于杭州2、朗诵：（1）自由朗读要求：找出全词中表现作者心境的一个词——“愁”（板书：愁）（2）齐读要求读出愁苦感
再多华丽的词藻也表达不了我们对你的尊重和爱，——，老师，朋友，亲人同学们即将远行，请允许我们深情的说：“老师，您辛苦了”没错，老师的关心，同学的情谊，三年的喜怒哀乐都凝聚成了今天的成就，我们的初中生活即将圆满结束这句话也将是我们追求更高境界的号角我们的母校，我们的祖国，我们的时代，都是指引我们脚步和方向的伟大力量同学们，让我们牢记母校的领导和老师们对全体毕业生的殷切期望让我们牢记母校的座右铭“自信自强”;让我们牢记母校“四会”的目标，带着四年努力的收获，在这个美丽的校园里，向四面八方走去，谱写高中和未来学习生活新的多彩篇章现在站在时间的十字路口，回望过去，展望未来，原来毕业是一场花枝招展的伤逝，让今晚的月色很亲切，让明朝的阳光很温暖
(1)自学后做填空练习豌豆妈妈给孩子准备了( )，让孩子( )，豆荚炸开，孩子( )离开妈妈(2)提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件板书(豆荚、太阳晒)(3)指导感情朗读投影( )豆荚炸开，孩子们( )离开妈妈①读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈②填空后再读一读③比较你喜欢哪句，为什么④读第4节5小结2、3、4节内容通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要靠自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家6背诵课文(1)指导背诵的方法(2)择段背诵(3)同桌比背7学习第5节(1)同学们还知道哪些植物传播种子的方法(2)齐读第5节，背诵下来
（总计53397字）
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