5学生利用生字卡片小组内互读6利用大屏幕出示生字，学生齐读小组内说认字好方法，学生互助识字[设计意图：让学生采用自己喜欢的方式识字，调动了学生学习的积极性，同时培养了其自主识字的能力、合作意识及良好的识字习惯]7检查识字，小组之内互查(开小火车读)三、初读课文，识记生字1学生自由书写会写字，教师巡视2投影学生写字作品，师生评议3学生继续练习书写，教师巡视，个别指导第二课时一、教师谈话导入，激趣促学1谈话解题：上节课我们一起学习了第十五课《搭船的鸟》一文的生字生词，这节课我们来学习这篇课文的主要内容哪位同学能说一说“搭”是什么意思“搭船”又是什么意思2指名同学说一说3教师评议并小结：那谁见过会搭船的小动物呢
师：请同学们，在小卷上独立完成，要求画出集合圈，并列算式五，生活中的重叠现象（出示课件）（1）奥运五环，环环重叠（2）看，这是圆圈的集合图（3）还有大自然中，一座座山峰重峦叠嶂（4）以及月食，也是因为重叠现象导致的（5）这是设计师笔下的建筑，也有重叠六、课堂小结师：今天我们学习了重叠问题，还用集合知识解决了不少问题，谁来说说你这节课的收获生1：我学会了画集合圈生2：我学会了重叠的问题可以用画集合圈的方法来解决生3：集合圈的画图方法能让我们很清楚得看清每个部分有多少人和一共有多少人师：你们的收获还真不少同学们，集合圈可以帮我们解决生活中有重复现象的问题以后这样的问题还有很多很多，就等着同学们去发现和解决
】教师：__X,我问你，4和1合起来就是几幼儿：孙老师，我告诉你，4和1合起来就是5【】一、导入，引起幼儿兴趣师：小朋友们，看一看黑板上有什么有几片雪花片(和幼儿一同点数共六片)出示“6”的数字卡师：孙老师要把6片雪花片分到两个小盒里，有几种分法请小朋友来帮我分分二、学习并掌握6的5种分法1、请幼儿来分雪花片幼儿将6片雪花片分在两个小盒里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将幼儿每分一次的结果用数字记录下来2、教师和幼儿一起总结出6的5种分法，观察幼儿无序的分法，引导幼儿进行调整，总结出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式3、引导幼儿了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律
3、为什么要多次描父亲的背影呢（为了突出父疼子）哪一次写背影最具体呢（第二次）让学生齐读课文第六段4、本段运用了哪些方法来描写父亲为什么写得这样详细呢归纳：投影10—13四、小结：在你的生命过程中，父母的关爱一直陪伴在身旁，请你随时留意，一定会有令你印象最深刻的一个片段五、作业的布置1、完成课后习题“一1”2、熟读课文，找出文中你觉得写得精彩的文段，并说说理由六、板书设计：四 第一次（在第1段）：怀念父亲 惦记背影 父疼子次 第二次（在第6段）：望父买橘 刻画背影 背描 第三次（在第6段）：父子分手 惜别背影 影 子爱父写 第四次（在第7段）：别后思念 再现背影七、教学反思第2课时主要内容：精读课文第二部分教学过程：一、导入：上节课我们开始学了朱自清的《背影》，感知了文中的内容，了解文中对背影的描写，本节课我们再继续来学习
（总计53852字）
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