2抽象概括，形成概念动态演示“首尾顺次相接”这个的动画，归纳出三角形的定义师生活动：三角形的定义：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形【设计意图】让学生体会由抽象到具体的过程，培养学生的语言表述能力补充说明：要求学生学会三角形、三角形的顶点、边、角的概念以及几何表达方法师生活动：结合具体图形，教师引导学生分析，让学生学会由文字语言向几何语言的过渡【设计意图】进一步加深学生对三角形中相关元素的认知，并进一步熟悉几何语言在学习中的应用3概念辨析，应用巩固如图，不重复，且不遗漏地识别所有三角形，并用符号语言表示出来1以AB为一边的三角形有哪些2以∠D为一个内角的三角形有哪些3
6元○12元1000元○10元608元○605元 060元○059元 368元○42元3解决问题(1)小明的爸爸身高是180米，妈妈身高是160米，小明的爸爸比妈妈高多少米(2)一本《数学伴你成长》320元，老师带10元钱准备买两本《数学伴你成长》，钱够吗4实践活动跟爸爸妈妈一起经历一次购物活动，保留收银小票，看一看收银小票，与爸爸、妈妈交流一下收银小票的每一项表示什么教学反思本节练习课的教学是在新学期的第二周进行的，在教学时我利用学生对新书还有强烈的'兴趣这一资源，创设了一个贴近学生生活的情境，把解决问题的过程与复习有机地结合起来，不但复习小数的意义、读、写、大小比较及计算，而且培养学生的应用意识，使学生参与知识应用的过程，在应用中体会到学习的乐趣
) 1、给加点的汉字注音鲲(kūn)鹏 蓬蒿(péng hāo) 狼藉(jī) 咫尺(zhǐ) 深邃(suì) 混淆(xiáo ) 相形见绌(chù) 2、词语解释自不量力：不衡量自己的能力形容对自己估计太高相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处精巧绝伦：精细巧妙美味佳肴：精美的菜肴(三)、阅读课文，探究解答 (师生角色互换，教师以学生的身份向学生进行请教，激发学生学习课文的兴趣) 1、按自己喜欢的方式读课文，根据屏幕所展示的问题，依次进行解答(多媒体逐步展示下列问题) (1)、对待自然，人类常抱有怎样的态度明确：对待自然，人类常抱有对立的态度
这是很多患者在确诊疾病后，都难以理解的问题明明自己之前的身体一直都挺健康，明明德行一直都问心无愧，但偏偏癌症就是没有放过自己，难道真的就是上辈子的报应吗错事实上，任何癌症出现都不是没有原因的随着近些年医疗界对癌的不断研究，也取得了多个实验结果和进展，癌症就是一种多因素共同作用下而诱发的基因慢性病其病发原因牵涉到了客观的遗传基因、年龄等方面，不过，癌症病发更多的则是与后天不良习惯、慢性病等有关以下几个不良习惯，恰恰就在滋养你体内的癌细胞，现在远离或许还来得及：吸烟致癌这一点虽然不被烟民所接受，但吸烟已经是被证实的致癌因素之一，它与多种癌症都有关联，特别是肺癌这是因为香烟燃烧时会产生超过3000种以上的化学物，其中致癌物达到了近70种，比如苯并芘、亚硝胺等
（总计53812字）
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