4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不用家长督促5、书写规范，读写姿势要端正，达到三个一(一尺、一寸、一拳头)(三)生活习惯1、认真及时的做值日2、自己的物品摆放整齐，自己整理书包3、不吃零食，不带零食，不买零食4、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶第二层次：(一)行为习惯1、不打架、不骂人、不起、叫绰号2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏3、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路4、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地5、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小(二)学习习惯1、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事，老师不在时也能自觉遵守纪律2、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问
讨厌、可憎、可鄙的，还有其他的吗学生1：可理解的，于勒行为不正，糟蹋钱，让他失望这位同学提到的这个层面，归根结底可以用文中的一个词来说明，他们家的生活非常“拮据”你能够举一些他们拮据的例子吗，拮据到什么程度学生：P2这些都是生活生的拮据，忍一忍、省一省，可能还不是太大的问题，但是这样发展下去，还会有更严重的结果学生：女儿婚姻的破裂，大女儿嫁不出去3、不仅物质上贫困，而且女儿的婚姻还受影响，是不是说菲利普这家人就是好吃懒做，菲利普夫妇自身不勤快P1(很晚从办公室回来)，菲利普夫妇有可鄙的一面，但是他们也是生活在社会中的怎样的人贫困的小人物这里我又有疑问了，有网友有这样一段话“因为于勒吧，是个浪子
）三、品读感悟 交流体验（一）学习第一自然段：1、指名读 ，这段给我们介绍了一种有趣的现象，文中的中心句是什么用“———”勾出来，围绕它介绍了哪几种花（学生边回答老师边贴鲜花图片）2、看图复述回答：什么花在什么时候开放呢生答:牵牛花五点开放,蔷薇花五点左右开放……3、读读说说：同样是写什么花在什么时候开放，书上是怎么写的请再读一读第一段中的相关句子，并选一句自己最喜欢的，反复读，和同桌说说你想像花开时的情景并说说喜欢的原因4、学生自读，互读，感悟5、（课件出示第一段重点句子）朗读展示，展开想像，交流体会6、师生合作品读，赞美鲜花（点评：通过课件出示重点语句，让学生体会不同的句式表达的效果不同，增强了学生的语言感悟能力，积累了好词佳句
二、认识“>”1、感知数量的多和少(演示课件)师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢(树，山，河等)师：瞧美丽的景色把谁给吸引来啦(蝉)师：飞来了几只蝉(3只)师：我们可以用数字几来表示(数字3)师：看，又有谁飞来了(边说边放课件)(蜻蜓)几只蜻蜓，(1只)我们可以用数字几来表示(数字1)师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少(3只蝉多，1只蜻蜓少)2、认读“>”，初步感知不等式(1)认读“>”师：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了我们学过“=”，看看这儿能放吗(不能)我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们，它的名字叫大于号“>”(边说边放课件)，我们一起来认识一下它：大于号(跟读)
（总计53775字）
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