教学难点：引导学生运用学过的阅读知识，自学课文内容，在实践中提高阅读能力课时安排 ：1课时教学过程：一、导入新课，揭示课题1谈话导入：离开了万象之国 —— 泰国，我们仍深深地陶醉在与象共舞的欢乐气氛中今天我们要走进辽阔的非洲，去欣赏一个色彩斑斓的世界(教师板书课题：28 彩色的非洲)2齐读课题，对课题质疑二、自主学文1认读课文中的生字，把课文读正确、流利2默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面(在课文中边读边作批注)3对文中不理解的词语、句子作上记号三、全班交流“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面1理解“色彩斑斓”的意思2朗读句子3默读课文，思考：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界的
中新网北京6月26日电(宋宇晟 李萍) “内蒙古不只是蓝天白云大草原，也有先进的装备制造和在清洁能源领域的超前布局”在第四届链博会期间举办的“链接内蒙古”推介会上，鄂尔多斯市国盛利华制氢设备有限公司总经理孙维真这样介绍道--> 国盛利华展示的不只是一项技术，而是一套场景化的产品矩阵——面向氢基能源化工领域的大型工业设备，面向城市高安全性要求的制储一体化制氢系统，可服务低空经济、汽车、共享单车等多个领域公司希望通过链博会找到更多海内外上下游合作伙伴，“共同推动氢能产业发展，助力全球能源脱碳” 本届链博会上，内蒙古的“风光氢储”全产业链首次集中亮相——从风力发电、光伏制造到氢能装备、储能系统，一条完整的清洁能源产业链正在草原上生长
b．学生利用笔画、偏旁或熟字记忆其他4个生字：斧、免、屋、管③给生字组词指导写字①出示9个左右结构的字引导学生观察这9个左右结构的字各部分所占的大小有什么不同②学生写字a．教师播放节奏舒缓的音乐，学生闭目静坐，正确执笔，摆好坐姿b．学生对照范字临写每个字写两遍c．教师巡视，及时评议遇到共性问题可以范写指导将学生写得好的作业即时展示抄写词语①自己读、记词语②抄写词语表中的词语复述课文个人练习指名复述，全班评议实践活动回家把这个故事讲给爸爸、妈妈听B案课前准备①生字词卡片②抄写课文最后一段的小黑板第一课时分步揭题①板书木匣，匣字注音，学习匣的音、形、义②完整板书课题科利亚是个苏联的这篇课文讲了他的什么事呢
(xiǎn)3请再次朗读课文4提问：作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹这样写有什么作用喜爱哪一种花，是人的思想感情的表现作者用“菊”和“牡丹”来作正衬和反衬，含蓄而突出地表达了文章的主旨5提问：文章用了两个“独”字，表现了作者什么样的生活态度两个“独”字，都表现出倚世独立，决不随波逐流的生活态度但“我”爱莲又与陶渊明的爱菊又有所不同6提问：“我”爱莲花什么呢出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉7提问：具体地说说作者写莲的哪些美好形象(1)生长环境方面：写她“出淤泥而不染”的高洁，“灌清涟而不妖的质朴;(2)体态香气方面：写她“中通外直，不蔓不枝”的正直，写她“香
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