3、新授Let’s tal(1) 通过校对Let’s tr 部分听力练习的答案进一步呈现新句型(2) 用旧句型：“What wuld u lie fr lunch”与新句型“What d u have fr lunch tda”进行比较，让学生进一步熟悉新句式(3) 运用卡片练习新句式(4) 放Let’s tal 部分的录音，让学生跟读句子学生可用不同的食物单词替换关键词，形成多组对话Tal and atch学生进行两人小组练习，完成说说连连活动Gd t nw出示本部分的图片，为学生介绍中国及其他国家的饮食文化巩固延伸：做活动手册的配套练习，听录音，读给家长、朋友听，熟悉单词第三课时教学目标与要求：1、 能够听、说、读、写本课时四会句子，并使用该句型完成问卷调查
小学语文教案（篇6）【教学目标】1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意3、体会课文重点内容在表达上的效果【教学重点】快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情【教学难点】体会表达的思想感情【教学准备】投影设备【教学过程】一、谈话导入“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事画出有关的语句1、提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子学生回答后，投影出示句子：第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪
2、了解先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法3、体悟生命的意义，引导积极，认真对待生命的态度学习过程一、基础知识1查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读收敛()颤动()聒聒()宽恕()短暂()脆弱()卑微()一丝不苟()2查字典或词典，弄清楚“读一读，写一写”中词语的含义，在此基础上，请揣摩下列句子的特点，在续写一句，表达你对四季的感受春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候;冬天的雪，，二、理解探究1、《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解2、《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想
据了解，该灯会打造了22组大型主题灯组和1200余盏特色花灯，让游人仿佛穿越千年，邂逅盛唐敦煌的繁华夜景中新社记者 李亚龙 摄 将驴肉与黄面融为一体，筋道的黄面、浓香的酱汁，正是敦煌民间流传至久的味道图为驴肉黄面中新社记者 冯志军 摄 清晨的温暖 始于一碗地道的羊肉合汁 慢熬数小时的羊汤醇厚奶白 饱满的羊肉、弹嫩肉丸搭配软糯粉条、爽口木耳，香气扑鼻 掰一块酥脆大饼泡入汤中 吸饱鲜汁，软润入味 一碗下肚，从头暖到脚 图为敦煌羊肉合汁敦煌市委宣传部供图 冬日王牌硬菜，当属胡杨焖饼 这是敦煌藏不住的特色风味 当地羊羔肉肉质细嫩无膻味 大火爆炒焖煮出浓郁汤汁 薄饼铺在肉上焖熟 充分吸收肉香酱汁，肉嫩饼香 每一口都是扎实的烟火味 图为敦煌李广杏
（总计53585字）
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