在阳江市阳西县新墟镇，东水村党总支书记谭兴容创作的“手搓”非遗造纸实拍、万亩茶园风光等短视频，赢得很高的关注度，游客慕名而来打卡竹林、古村落、茶园，还有研学团队主动联系村里，预约体验非遗造纸这些书记们来自不同地域、面对不同村情，却有着共同的特质：敢于打破常规，善于学习新知他们把流量变现为村集体账户上的数字，变成为家门口就业的岗位和村民兜里鼓起来的钱包在流量之中如何把握初心，中山市南康街道崖口村党委书记谭锦鹍在接受采访时说：“我不想做‘网红书记’，最想做‘网红村的书记’”这也是一位基层网红书记对于正确政绩观的理解“网红书记”，红的不是个人，而是乡村；流量的目的不是数据狂欢，而是民生福祉当越来越多的基层干部树立起“为民造福是最大政绩”的理念，把“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当结合起来，就能让手机这一“新农具”真正服务于农业这一“老产业”，让“数字突围”的浪潮，真正冲出一条通向共同富裕的强村大道
让学生分析线段图[设计意图]学生是探究主体，教师是引导者在这里把让学生说解题思路放在首位，突出重点，突破难点5刚才同学们有的用分步，有的列综合算式解决了第一个问题，现在你能试着用先画线段图再列综合算式的方法自己解决你们提出的“我国的世界文化遗产和自然遗产一共有多少处”吗学生独立解决（根据学生情况，如果画图有困难，可让学生小组内讨论一下，在这里把谁看作单位“1”）全班交流，展示做题方法（1）30×7/10+30×2/15 （2）30×（7/10+2/15）=21+4 =30×25/30=25（处） =25（处）6让学生展示线段图的画法，说清解题思路7点题并板书：分数应用题8单看这两个算式的计算，你能想到什么运算律
3教师准备A部分Let’s learn八个单词的词卡，其中“四会”单词写进四线格内(三)教学过程1Warm—up/Revision(热身/复习)(1)Dairy ReportT：Helloboys and girlsWelcome back toschoolL()ng time no seeHow are you goings：Hello(请个别学生谈谈感受)T：Niee t0 see youS：Nice t0 see you，too(如果班内正好有新同学转进，教师可趁机介绍新同学，教师还可以说：Rabbit has a newteacherHe’s tall and strongDo you have newteachers
根据教材对教材的理解和学生的实际情况，我将本节课的教学目标确定为：三、教学目标1结合具体事例，经历认识数位表以及读、写亿以内数的过程2、认识亿以内的数为顺序，知道各个数位上的数字所表示的意义，能读、写亿以内的数3对现实生活中与大数有关的事物感兴趣，体会大数在表达和交流信息中的作用，培养学生的合作交流能力以及总结概括的能力，树立学习数学的自信心四、重点、难点本节课教学重点：亿以内数的读写法难点：亿以内数读写的方法五、教具、学具在教学中我准备了如下的教具：多媒体课件（PPT）六、教学、学法这节课我运用的教法有：情境导入法、操作发现法、归纳总结法、学法有：自主探究法、观察比较法、合作交流法七、教学手段
（总计53907字）
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