请学生分析声母和韵母各是什么3、提示：拼读这个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节4、拼读音节（1）谁能将声母y和单韵母ā á ǎ à拼成音节拼读：yā yá yǎ yà组词读：yā鸭子的鸭，yá牙齿的牙，yǎ哑巴的哑，yà亚洲的亚（2）谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读组词读设计意图：注重拼读练习，并联系生活情境，寻找拼读音节，加深记忆四、故事导入，学习yi、wu、yu1、教师讲故事：有一天，i、u、ü三个小朋友要出去玩（拿出卡片i、u、ü）可是它们年纪小，又不认识路，怎么办呢它们就请大y、大w来带路大y说：“好我带你去”大y带着小i一块儿走（将y卡片放在i前面），就成了音节yi
中新社香港6月7日电 香港特区政府财政司司长陈茂波7日发表网志称，一家由香港投资管理有限公司引进的中国内地具身智能企业，将在红磡海滨营运该公司首家境外的机器人全自主零售店，并会派驻“机器人店长”，全天候以多种语言服务顾客6月7日，香港特区政府财政司司长陈茂波表示，一家内地具身智能企业，将在红磡海滨营运该公司首家境外的机器人全自主零售店(香港特区政府财政司司长网页供图) 陈茂波在这篇题为“智能向善 普惠全民”的网志中表示，人工智能(AI)已开始以更具体的形态进入市民的日常生活特区政府大力推动AI发展，希望为市民带来便利，并创造更多新的发展亮点他说，香港“AI+与产业发展策略委员会”已经顺利组成，本月内将召开首次会议
3、指导朗读，感知课文a、 在小对话表演告一段落时，自然导入A部分对话教学然后播放多媒体课件让学生感知课文，为了让学生在听的过程中有所侧重，引起他们的有意注意，让他们带着问题去听b、播放录音再感知课文，以选择题的形式检查学生理解课文的情况c、跟读课文，为避免反复朗读时的过于枯燥，设计小小配音员的训练环节d、学生分角色朗读对话，指导学生在朗读时利用手势、表情、动作、声音等手法，以加强语言的表现力，更生动地传达说话人的思想和感情，使学生能在熟练朗读的基础上更深地理解对话内容4、面向全体，作业分层为了满足不同类型不同层次学生的需求，在作业布置上我尝试进行分层教学即让程度较差的学生做a类作业；程度中等的学生做b类作业；程度较好的学生做c类作业，当然，也可以根据自己的兴趣特长进行自由选择
2手指屈肌腱狭窄性腱鞘炎 (1)病变初起时可用理疗或局部封闭治疗 大多有效; (2)病变重或反复发作者可采用手术治疗 手术要切除增厚的狭窄环，切除范围应在术中观察屈肌腱在手指屈伸时增粗处不受鞘管的阻挡为度3肌鞘炎 腕部制动，局部热敷，必要时行局部理疗或局部封闭，大多症状可消失;若长期反复发作，腱周、滑膜组织变厚，局部隆起可考虑手术治疗，切除增厚的滑膜及筋膜4尺侧腕伸肌腱鞘炎 早期需制动或局部封闭，晚期手术行滑膜切除或鞘管部分切除术同理，在桡侧腕屈肌及尺侧腕屈肌也可发生类似病征，也常是由相应的腱鞘炎所致若反复发作，患者亦可考虑手术治疗四、针对腱鞘炎的护理 对症护理 1用温水洗手 养成劳作后用温水洗手的习惯，不宜用冷水，适时活动手，并自行按摩
（总计53329字）
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