2下肢动脉闭塞下肢动脉闭塞主要症状是下肢缺血，但热水泡脚并不能扩张闭塞的血管，仅仅只是增加了正常组织的血流而在热水泡脚过程中，周围温度就会增加，组织耗氧量就会增加，进而缺血组织会因为“盗血”现象，加重缺血，反而病情更会加重因此，建议患者最好采用抗凝或者抗血小板药物进行治疗，而并非热水泡脚白醋泡脚治脚气很遗憾，没有用虽说脚气分为好几种，但本质上是真菌感染，因此要想治疗脚气，则最好是采用抗真菌治疗而热水泡脚本身只是起到舒服的作用，并没有什么养生效果，更不能起到任何治疗某种疾病的手段对于患有脚底的患者，尤其是足部皮肤有创面的患者，若不及时采取治疗，反而会容易导致患处发炎、感染，比如足部有冻疮、溃烂、皮肤病等病症
T: How are you todaySs: I’m fine , thanksAnd how are youT: I’m greatThank you so muchLookHow is the weather todaySs: It’s sunny todayT: How do you feel nowAre you happySs: YesWe’re so happyT: Let’s sing a song , okSs: OKT& Ss: Spring is warm, spring is warmSummer is hot, summer is hotAutumn is cool, autumn is cool
师板书Miss/Mr,教读，并解释学生对老师的称呼用Miss/Mr…Miss/Mr表示某老师(2) T: Hello, I’m…鼓励并引导学生学说Hello, I’m…名字直接用汉语拼音，教师戴上Sarah等人的头饰分别介绍并配以体态语，说：Hello/HiI’m Sarah/Wu Yifan/John/Mike/Miss White/Liu Xin/Zoom/Zip板书(中西方姓名分开板书，初步了解东西方文化的差异)，让学生看口型强调I’m的发音师教读、示范发音、领读，生跟读，个读(3)学生观察板书，引导学生归纳总结中文名字和英文名字的区别，以及学生对男女教师的英文称呼(4)学生戴上Sarah等人的头饰说Hello
教学重点：理解并掌握方程的意义教学难点：会列方程表示数量关系教学过程：一、教学例11出示例1的天平图，让学生观察提问：图中画的是什么从图中能知道些什么想到什么2引导(1)让不熟悉天平不认识天平的学生认识天平，了解天平的作用(2)如果学生能主动列出等式，告诉学生：像“50+50=100”这样的式子是等式，并让学生说说这个等式表示的意思;如果学生不能列出等式，则可提出“你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗”二、教学例21出示例2的天平图，引导学生分别用式子表示天平两边物体的质量关系2引导：告诉学生这些式子中的“x”都是未知数;观察这些式子，说一说写出的式子中哪些是等式，这些等式都有什么共同的特点
（总计53518字）
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