
S5: They are snakesT: Very goodNow work in pairs, practice part 2Ss: (Work in pairs to do the practice)T: Who want to show your dialogueSs: (Several groups act out)T: You did a good jobNow let’s learn another animal----owl(Read and explain the word)T: I’ll ask students to explain the sentencesSs: (Study the chant, and then say with the rhyme

六、背诵并默写全诗夜雨寄北语文教案(篇2)教学目的:一、引导学生理解这首诗的思想内容及主旨,能准确流畅地背诵二、加强朗读教学,在反复朗读中体会诗歌的意境教学时数:一课时教学内容及步骤:一、导入中国被称为诗的国度,在这里面不仅留下的诗篇浩如烟海,其中更是名家辈出我想这其中大家最为了解的应该就是李白与杜甫吧其实,除了这两位之外,还有许多著名的诗人,其中就有被称为“小李杜”的李商隐和杜牧今天,我们就来学习李商隐的一首诗《夜雨寄北》李商隐(813—858):字义山,号玉豀生,怀州河内(今河南沁阳)人是晚唐时期很有影响的一位著名诗人,他的诗现存的有待600余首李商隐有“欲回天地”的雄心壮志,可惜“运与愿违”,他“一生襟抱未尝开”,他的诗多写时代离乱、个人失意的感慨,尤以缠绵深挚的爱情诗和借古讽今的咏史诗最有特色

而后自由的组合成学习小组,在组内练说一下3、逐段翻译讲解(这篇文章共有三个自然段,我们逐段来理解)(1)指名读第一自然段,指名翻译第一自然段,学生思考:作者对“为学”是怎样看的也就是说他提出了一个怎样的观点呢(“人之为学……不学,则易者亦难矣”)为学难易的转化关键在于是否“为”本文说的主要是关于做学问的道理,为什么开头却从“天下事”写起(因为“为学”是“天下事”之一,这是从一般到具体的说明事物道理的方法)(作者的观点正确吗有何为证呢接下来让我们来学习文章的第二自然段)(2)指名翻译第二自然段,学生思考:①蜀之鄙去南海容易吗从哪些词句可以看出来(明确:不容易“不知几千里也”,“吾数年来欲买舟而下,犹未能也”等词句看出

(让几个同学说一说)师:国庆节,不仅我们市,全国上下都是一派喜气洋洋现在我们一起走进“节日广场”,再次感受一下节日的喜悦(板书课题:节日广场)二、探索学习(一)广场上1、师:请同学们认真观察“节日广场”图,你看到了什么(引导学生认真观察图,并体会祖国的美好)2、师:同学们看到了祖国富强、人民欢庆的景象,那你能根据看到的景象提出乘法问题吗请按从上到下、从左到右的`顺序仔细观察3、学生独立观察画面,思考,把自己的问题在小组里说给其他同学听4、集体交流各小组同学派代表,将本小组问题提出,指名由某位同学或某个小组同学回答(先让学生把自己的问题在小组里说给其他同学听,让学生讨论学生自己提出的问题,用学生自己的思维方式进行验证,更能激发学生的探究欲望,思维会更有深度
(总计53651字)
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