在每一环节的教学设计中，把学习的主动权还给学生，给他们以足够的时间与空间，让他们充分发挥自己的聪明才智，使课堂焕发出应有的活力不足之处：如何抓住学生的这些语言，将它们与理解文本很好地结合，这也是我在今后的教学中，需要仔细研究和学习的一年级上册语文部编版教案免费精选篇5一、教学目标１、知识能力目标：(1)学会 a o e ３个单韵母，读准音，认清形，正确书写(2)认识四线格，学习使用四线格２、情感目标：通过学习激发孩子对汉语拼音的喜爱，更加热爱学习语文二．教学重难点学会 a o e ３个单韵母，读准音，认清形，正确书写认识四线格，学习使用四线格三．教学过程（一）创设情景导入拼音师：亲爱的同学们，今天老师要带你们去一个神奇的王国，那里有很多可爱的宝宝，如果你能和他们成为好朋友，他们会帮助你识字、读书、说好普通话，你知道这是哪里么
一起来读读，再读出莱伊恩内心的苦恼4)引说板书： 师：在这样的情况下，莱伊恩灵机一动想出了一个办法，就是(引说板书)——四根柱子——其实这四根柱子……只是……装装样子罢了 6、概括莱伊恩一定要用“弄虚作假”的方法来处理这件事的理由1)小组讨论 师：现在你能说说为什么莱伊恩一定要用这样的(指板书：“弄虚作假”)方法来处理这件事自己先说，再用上“既…又…”这组关联词将理由说清楚2)生交流师随机板书：恪守 既…又… 3)小结：原来，莱伊恩是用看上去“弄虚作假”的手段既满足了人士与市政官员的要求，又恪守了自己的原则，保留了自己正确的设计，最终取得了———胜利
如出现眩晕、失眠或惊厥等中枢神经反应，可加用维生素B6对症治疗非结核性胸膜炎应针对原发病(如感染、肿瘤等)选择相应的药物治疗化脓性胸膜炎或结核性脓胸伴感染者用青霉素治疗3缓解疼痛 口服阿司匹林、消炎痛，或可待因4胸腔穿刺抽液 适用于渗出性胸膜炎胸腔大量积液、纵隔或心脏受压、有明显呼吸困难或积液久治不吸收者抽取渗液以缓解症状，避免纤维蛋白沉积而引起胸膜粘连增厚抽液速度不可过快，首次可抽液400～600ml，以后可逐渐增加，每次抽液量不宜超过1000毫升，以免因胸腔压力骤减，纵隔移位而引起循环障碍或休克每周2～3次5激素治疗 肾上腺皮质激素与抗结核药物联用，适用于急性结核性渗出性胸膜炎，对消除全身毒性症状、促进积液吸收、防止胸膜增厚黏连有积极的治疗作用
五、课堂练习正确区分下列字，并组词青( ) 晴( ) 请( )清( ) 情( ) 睛( )六、总结全文学了这一课，你学会了什么板书设计：识字3 小青蛙大眼睛、四条腿小青蛙吃害虫—益虫课后反思：《小青蛙》这节课的教学内容非常贴近孩子的生活，小青蛙可以说人人都见过，而且深受孩子们的喜欢，所以在一开始，孩子们就显示出了浓厚的兴趣，讲出了好多青蛙的特点最后一个环节的情感延伸，学生们都滔滔不绝，懂得了青蛙是对人类有益的，要保护小青蛙的道理这种教材本身就非常有童趣的上起来稍微简单点，可是有些内容是要靠教师去挖掘的，去发现其蕴含的乐趣，我深深地明白这一点，在这节课中更是深深体会了一年级语文小青蛙教案【篇2】课型：新授教学目标：1
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