第九百九十一条 民事主体的人格权受法律保护，任何组织或者个人不得侵害第九百九十二条 人格权不得放弃、转让或者继承第九百九十三条 民事主体可以将自己的姓名、名称、肖像等许可他人使用，但是依照法律规定或者根据其性质不得许可的除外第九百九十四条 死者的姓名、肖像、名誉、荣誉、隐私、遗体等受到侵害的，其配偶、子女、父母有权依法请求行为人承担民事责任；死者没有配偶、子女且父母已经死亡的，其他近亲属有权依法请求行为人承担民事责任第九百九十五条 人格权受到侵害的，受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任受害人的停止侵害、排除妨碍、消除危险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权，不适用诉讼时效的规定
(三)品读古诗，想象画面，领悟诗境1、师提出自学要求，进行品读理解(1)练习有感情地朗诵诗歌，每读一句想象到哪些美好的画面悟到了哪些美好的情感(2)把想象到的画面用自己的语言形象、赋予它美好的情感并流畅地描述出来2、交流感受，练习朗读以“诗中描述的儿童的童年生活怎么样你觉得诗人是怀着怎样的心情来写的”，有感情地朗读全班交流允许有自己的感受对学生不正确的认识要恰当地进行引导(四)结合学生的积累，拓展阅读1、交流已经背诵积累下来的写儿童生活的古诗词2、拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗舟过安仁，闲居初夏午睡起宋杨万里，宋杨万里一叶渔船两小童，梅子留酸软齿牙，收篙停棹坐船中，芭蕉分绿与窗纱怪生无雨都张伞，日长睡起无情思，不是遮头是使风，闲看儿童捉柳花
]四、写字指导过渡：同学们不但说得好，而且画得好、唱得好下面让我们一起来认识一个新朋友“乚”，你看它像什么1认识笔画“乚”，指导书空练习2指导书写“七、儿”(1)引导学生发现“七、儿”的每一笔在田字格中的位置(2)提醒学生在书写每个字时应注意些什么(3)学生练习书写，每字练写2遍[设计意图：写字教学是语文教学中一项不忽视的内容针对低年级学生年龄小的特点，每节课上让学生动手写一写，即使是写1-2个字既体现了读写结合的教学原则，又将课外作业在课内完成，减轻了学生的课业负担，真是一举两得]五、总结今天，我们不仅学会了文中的生字，读熟了课文，而且还读懂了课文尤其是从课文中，我们还了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美丽与可爱
糖尿病烂脚即糖尿病病足，是常见且严重的糖尿病并发症，其病因为长期高血糖伤害足部神经、血管，影响患者足部供血供氧，导致伤口不易愈合；引发足部感染、溃疡以及坏死等，倘若未得到有效控制，患者可能会面临截肢的危险，因此如何预防糖尿病足，是减少患者足部伤害的最佳途径，那么该如何预防该疾病呢患者日常饮食又该如何调理接下来为你一一解答一、如何预防糖尿病足1、作息规律，不熬夜现在的生活节奏快，生活压力大，很多人会出现熬夜和作息不规律的现象长时间的熬夜和作息不规律，会影响正常的新陈代谢和内分泌系统，血糖代谢速率减缓，促使高血糖的出现，将增加高血糖对人体足部血管、神经和组织的伤害，引发糖尿病足2、不久坐，多参加运动许多人由于工作的原因，会处于久坐状态，此外日常中很多人饭后就躺下，缺乏运动；长时间如此，会对新陈代谢和血液循环造成影响，降低血糖代谢速率，引发高血糖，若长期不加以控制，高血糖持续造成足部伤害，最终引发糖尿病足
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