5、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉止增笑耳——狼也是很狡猾的了，可一会儿功夫两只狼先后毙命，禽兽的欺骗手段又能有多少呢只不过(给人)增加笑料罢了你能流利的讲出这个故事吗(学生复述课文内容) 四读——读出情感(层层深入，揭示主旨) 1、课文中哪些语句写出狼的本性贪婪凶恶：缀行甚远;一狼得骨止一狼仍从;后狼止而前狼又至;而两狼之并驱如故狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前目似瞑，意暇甚;意将隧入以攻其后也2、文章如何来刻画屠户的形象(要求从人物描写方法入手，找出课文例句并分析) 心理描写： 惧——投骨避狼; 大窘——骨尽狼仍从; 恐——前后受其敌;悟——刀劈两狼
”牛顿说：“思索，继续不断地思索，以待天曙，渐渐的见得光明，如果说我对世界有些微小贡献的话，那不是由于别的，却只是思索所致”当老师讲完一道数学题的做法时，你会思考用自己的方法解决问题当你还没有分析出自己的答案，同学却已把答案说出来了时，你会不要人云亦云，独立思考是关键创意思考，培养思维的灵活性学习习惯的养成（1）课前要预习，先熟悉新课要学习的内容，通过预习找出不懂的东西，学会带着问题学习；（2）课前准备好学习用品，静静地等着老师上课（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手（2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，（3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩
《象》曰：“九五之吉，位中正也【白话】《象辞》说：《巽卦》的第五爻位(九五)之所以吉祥，是因为它居中端正，守持中道，慎始慎终上九，巽在床下，丧其资斧;贞凶【白话】上九，谦卑恭顺到了极点而屈于床下，丧失了赖以谋生的资本，丧失了刚硬的本性，结果是凶险的《象》曰：“巽在床下”，上穷也;“丧其资斧”，正乎凶也【白话】《象辞》说：“谦卑恭顺到了极点而屈居于床下”，处于穷极末路，无法前进;“丧失了谋生的资本”，失去了生活的能力，结果必然是凶险的第五十八卦：《兑卦》 兑：亨，利贞【白话】《兑卦》象征喜悦：亨通畅达，利于坚守中正之道
2、出示多媒体课件：生字、生词检查预习情况(1)熟读生字讨厌 怒火 批评 访问 差不多 忍着 模仿 疯狂 汪汪 搞不清(2)牢记多音字三、朗读教学1、分角色朗读课文(1)明确课文中出场人物的名单、人数(旁白1人，不会叫的狗1人，其他角色各1人)(2)分组指定注意几个主要角色的对话朗读的重音、声调、节奏(3)揣摩人物心理，把握角色形象(4)分配角色，进行朗读2、师生交流，教师点评设计意图：分角色朗读学生们在有声有色的角色朗读中，个性得以彰显，更得以感悟故事中的人物形象四、品评形象，深入理解出示多媒体课件：图片1、课文中的“别人”、小公鸡、狐狸、杜鹃是如何看待这只不会叫的小狗的师生交流，并总结板书：“别人”——疑惑、不屑小公鸡——关心小狗，诚心诚意地教它狐狸——嘲笑、看不起杜鹃——怜悯、关心2、童话中经常把一切事物拟人化，赋予它们人的思想感情、行为动作和说话做事的能力
（总计53744字）
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