归纳：先把4捆平均分成2份，每份是2捆，即20枝，再把6枝平均分成2份，每份是3枝，合起来是23枝板书：402=20 62=320+3=233、即时训练，口答（让学生说说算么算的）402 603 642 555505 804 844 3634、教学竖式计算教师结合462说明竖式的写法，边说边板演探索算理（步骤：除、乘、减、移）思考：2为什么要写在十位上小结：用竖式计算，要从十位除起，先用十位上的数除以除数，再用个位上的数除，除到哪商就写在哪一位上三、实际运用1、 完成第2页第1题（注意区别与联系）2、 完成第2题让学生试做前两题，再让学生独立完成后两题注意笔算注意什么以及联系与区别3、 完成第3题和第4题
接下来由学生尝试总结归纳等差数列的定义：如果一个数列，从第二项开始它的每一项与前一项之差都等于同一常数，这个数列就叫等差数列，这个常数叫做等差数列的公差，通常用字母d来表示(三)深化概念教师请学生深度剖析等差数列的概念，进一步强调①“从第二项起”满足条件;②公差d一定是由后项减前项所得;③每一项与它的前一项的差必须是同一个常数(强调“同一个常数”);在理解概念的基础上，由学生将等差数列的文字语言转化为数学语言，归纳出数学表达式：an+1-an=d(n≥1)同时为配合概念的理解，我找了5组数列，由学生判断是否为等差数列，是等差数列的找出公差其中第一个数列公差小于0，第二个数列公差大于0，第三个数列公差等于0
选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳以便互相照顾如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水不要在急流和漩涡处游泳
在书中圈出来(3)指名朗读(4)除了这些，一个人还可以玩什么小创作：一个人玩，很好独自一个，静悄悄的，正好可以______________可以__________，可以__________2过渡：那么两个人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐趣呢3指名分小节朗读第2、3、4小节4同桌之间互读互听，互相交流5完成小创作两个人玩，很好可以______________一个人______________，一个人______________许多人玩，更好人多，什么游戏______________可以______________，可以______________6有感情地朗读课文，读出快乐7思考：为什么许多人玩会更好，更快乐
（总计53256字）
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