这种事以后再做要先保护好自己，还有不要用湿手碰开关和插座以免造成触电一旦发生触电事故千万不要惊慌，要首先使人脱离电源，然后对症抢救并拨打“120”电话通知医生煤气和电一样也很容易出现危险在煤气泄漏时千万不要点燃火源应避免摩擦撞击，不要开关点灯防止引起燃烧爆炸，必须开窗通风关闭煤气阀门，达到正常情况下才能继续用火用电在使用煤或煤气取暖沐浴时，如果发现身体不适，那么你可能是煤气中毒了，应立即开窗通风，严重时应尽快寻求他人帮助或进行自救或互救，其实只要我们做好预防工作就可避免煤气中毒网络使我们的生活变得轻松惬意、多姿多彩但是，网络中也有许多看不见的“陷阱”，需要我们仔细辨别，严加防范让我们练就一双“慧眼”提高警惕，健康上网、文明上网，才能共同营造一片洁净的网络天空
2、理解课文内容，了解森林的作用教学准备：教师：教学课件、本课生字卡、有关帐篷的图片学生：预习课文，向大人了解森林的作用课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话，导入1、孩子们，每天早上上学时，在校路上见着老师你们都要叫“老师，你好”，说明我们的孩子多么有礼貌呀今天，小鸟、小鹿、风沙和雨水却对起了个大早，对森林爷爷说：“森林，你好”(出示课题，一起对森林爷爷问声好)2、这是什么原因呢相信经过学习，大家都会知道的二、自读课文，认识生字1、学生自读课文，边读边用笔勾画出课文中的生字2、将生字多读几遍，注意读准每个字的字音3、同桌互读生字，互相检查、互相帮助4、检查识字情况(1)出示生字卡，学生自愿认读，互相评价矫正
2、出示：搁浅、乘风破浪想像一下，一只小船航行在茫茫的在海上，“搁浅”了，是怎么样的一种情形“乘风破浪”呢（二）检查读文指生分节读，要求：正确、流利其他认真听（三）思考讨论：1、老师范读，学生模仿老师读出诗歌的抑扬顿挫2、说说诗歌留下了怎么样的印象3、用一个字概括诗歌所要表达的意思（学生思考）4、（板书：闯）5、作者想要表达的主要内容是什么三、品读体验：（一）人为什么要“闯”，静读思考，诗歌的哪些部分给了我们启示（诗歌的一、三、四小节阐明了这个问题，以下教学要根据学生的回答而灵活进行）A、第一小节的学习1、指生读，说说自己的理解2、“任命运驱使的牛羊”是怎么样的一些人3、“战斗中的闯将”是怎么样的一些人
这种社会动乱不仅给人民带来灾难，同时在社会上层也造成严重的不安全感另一方面，在这种权力争夺之中，一切卑污血腥的阴谋，无不打着崇高道义的幌子因此，陶渊明才会有逃避现实的思想，找个地方隐居他向往的社会是和平安宁、自耕自食、无竞逐无虚伪、没有相互压迫和残害的社会；他追求的人生是淳朴真诚、淡泊高远、任运委化、无身外之求的人生；他所喜爱的生活环境，也是恬静而充满自然意趣的乡村（东晋时代那些专述老庄哲理的诗，被称为“玄言诗”，其最重要的代表，是孙绰和许询然而，在东晋玄言诗中却又酝酿着一种新的重要的东西，这就是山水诗的萌芽而且，陶渊明的田园诗，在某种意义上说来，也是山水诗的分支，与玄言诗同样有直接的关系玄学本是超世的哲学，它强调人不仅在社会中存在，而且每一个人即每一个精神主体，都是直接面对宇宙存在的
（总计53565字）
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