教学过程：Step 1 Preparation1Sing a song唱字母歌2教师出示字母卡学生认读字母，复习所学过的字母Aa-Tt出示字母卡时单独呈现大写或小写，让学生认读3游戏：教师说出一个字母，学生迅速说出他的左邻右舍，对说的又快又对的学生及时鼓励Step 2 Presentation1教学字母Uu 及例词（1）a:导入字母Uu，用字母词卡教读Uu然后让学生分别认读大写字母U和小写字母ub:在让学生观察他在字母表中的位置，说出他的左邻右舍c:然后学生观察Write and say中字母Uu的笔顺并说一说，师在黑板上四线格内板书，强调占格，学生书空d:学生观察字母卡中的字母与黑板上四线格中的字母有什么不同，引导学生区分印刷体与手写体
一、头皮疼是什么原因引起的 1、肾气不足所致 头皮疼可能和肾有关系因为人体的各项部位如果出现问题，都会通过一些疼痛来表现出来，而中医认为，肾藏精，主生长如果您经常头皮疼，而且还伴随着脱发，那么，就是肾出现了问题，因此才导致的头皮疼和脱发问题肾精亏虚，无以滋润与濡养则毛发焦黄脱落，发为本病如年老、久病、房劳过度等多种原因引起肾虚使精血不足，精血不足可引起脱发2、瘀血阻络所致 头皮疼也有可能是淤血所致，因为头部的经络堵塞不通，因此淤血散不去，就会出现头皮疼的情况，而头皮疼并且伴随脱发，也是因为瘀血不通而导致的问题，因为新的血液没有办法生长，从而影响头发的生长正如《医林改错》所说”无病脱发，亦是血瘀”
板书：看 野花(2)提问：走一路，能看到一路野花，说明花怎么样预设：说明花多提问：都有哪些花啊预设：蒲公英、二月兰 (课件演示蒲公英和二月兰的图片)对比：黄的是蒲公英，紫的是二月兰蒲公英是黄的，二月兰是紫的这样写突出了颜色，一大片一大片的黄色和紫色，花可真多啊(3)过渡：我们置身于花海之中，一边走，一边看，弄得“满身香”师：想想你有没有“弄得满身香”的时候预答：有，喷香水的时候……(结合生活实际联想满身香的感觉)师：那在这儿香味从哪来啊预答：从花中来，花散发出来香味熏的满身香(4)师：闭上眼睛想象你就走在布满鲜花的上学路上，五颜六色的鲜花，竞相开放，散发出阵阵清香，那种感觉该有多好啊设想如果你走在这样的上学路上，你会有什么样的感受
他又是怎样在一百个问号之后去研究问题并最终得到他的真理的（美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓这引起了德国地质学家魏格纳的注意，经过研究，最终魏格纳推论出地球上大陆和海洋的形成）3、第三个事例是一位奥地利医生发现儿子睡觉的时候，眼珠转动起来，在百思不得其解的情况下，他又是怎样在一百个问号之后去发现他的真理的（以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验，最后得出结论：当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦）4、这三个事例是按照怎样的顺序来写的（每个事例都是按照“发现问题—分析问题—解决问题”的逻辑顺序来叙述的）四、领悟写法，拓展延伸1、快速浏览课文，体会这篇课文的写作手法
（总计53423字）
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