若你面对生命最终要死去时，你会选择怎么样的方式离开呢这种问题，在我们社会中或许是“避而不谈”，又或者是成为一种禁忌曾获得第81届奥斯卡金像奖最佳外语片的《入殓师》就给我们阐述了这个话题一位刚从东京回到乡下老家的年轻大提琴师小林，由于乐队解散并无其他一技之长的他只好接受了入殓师这份工作在参与处理第一具尸体时，面对已经高度腐烂发臭的老人，他第一次如今近距离面对死亡，对他心理产生了较大的冲击他感到惊慌、恐惧和呕吐，在澡堂中不断清洗自己接触过的尸体；在看到妻子准备的鸡肉晚餐感到恶心呕吐；但同时他更加珍惜和迷恋妻子那温热鲜活的身躯随后在接下来的工作中，小林相继面临着更多的生离死别一家女儿轮流在她们的父亲面颊下来留下红唇印，一边流着泪一边大笑感谢和送别她们的父亲
◆再读课文，作者受到了什么启示，画出有关语句(道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难)◆“我”在钓到鱼、放走鱼的过程中受到了什么启示五、复习生词◆认读生字、词语：捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼鳃、皎洁的月光、嘴唇、沮丧、诱惑、告诫、实践、抉择、翕动◆谁还记得这篇课文讲了一件什么事【第二课时】教学过程：一、情景导入，细读感悟在我十一岁那年的一个夜晚，和往常一样我和父亲来到了附近湖中的小岛上钓鱼，而三十四年前的那个月光如水的夜晚，却给我留下了永久的回忆和终生的启示这是为什么呢◆自由读第3自然段，你读懂了什么a“我”好不容易钓到了一条诱人的大鲈鱼：◆来之不易：“我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着
《赤壁怀古》是标题赤壁，即黄州，今湖北黄冈赤壁、赤鼻矶，并非真正的三国赤壁古战场怀古：追怀古昔，怀念古代的人物和事件(3)讲讲宋词：宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，是古典文学继唐诗之后的又一文学高峰基本分为：婉约派、豪放派两大类婉约派代表人物有：李清照、柳永、秦观等豪放派代表人物有：辛弃疾、苏轼、岳飞、陈亮等他们远从《诗经》、《楚辞》及《汉魏六朝诗歌》里汲取营养，又为后来的明清戏剧小说输送了养分直到今天，宋词仍在陶冶着人们的情操，给人们带来很高的艺术享受(4)聊聊背景：这首诗是苏轼在什么境况下写的解释：宋神宗元丰三年，公元1080年，苏轼因“乌台诗案”被贬往黄州作团练副史这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古
（一段是原始文本，另一段是老师改写的，描绘花朵开放的句式很单调，缺乏活力）请问你为什么更喜欢原始文本呢可以说说理由吗4、老师和学生一起朗读这个段落5、大家分享自己在课程中的体验和感受6、带着你的感受再次朗读这段文字7、选择你最喜欢的部分背诵，并与同学分享8、使用课堂练习的第三个问题来总结本课程小结：大自然是多么神奇啊这些美丽的花朵为什么不能在同一个时间开放呢这是什么原因呢同学们，你们是否想要继续探究呢我们下节课再见四、写作指导1、展示新的生字，观察生字，分享书写经验2、写出新的生字（1）老师示范书写，学生模仿书写（2）学生独立书写，老师评估鼓励（3）学生继续练习，反馈结果五、练习课堂（1）展示课堂练习题目
（总计53841字）
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