
这篇文章是关于谁和谁的故事注意,分别用三个字回答看注释1,康肃是谥号,(出示PPT)请同学们齐读:站在旁观者陈述事实的角度来说,是直接说其名字,他们是(板书)陈尧咨、卖油翁的故事2我再找一个同学用两个字概括他们俩干了什么事儿陈尧咨射箭,卖油翁卖油与卖油翁倒油的辨别工整的对联,这节我们就试试,看能不能把本文的内容总结成一幅对联(板书:陈尧咨射箭,卖油翁沥油)3他们的射箭和倒油的水平如何陈尧咨射箭当世无双;卖油翁沥油过钱不湿“当世无双”是别人对他的评价,“十中”才是他的真实水平4他们对自我的认识态度陈尧咨射箭十中,以此自矜卖油翁沥油,熟能生巧“以此自矜”是自己的感觉,“熟能生巧”是我们提炼出来的我觉得换成“唯手熟耳”比较好

(2)、用同样的方法学习写枫叶的句子(出示描写枫叶的句子)【设计意图:这是朗读指导的一个示范过程在教学中,让学生说说为什么喜欢这句话其实,这是一个个性化的感悟过程,学生喜欢的理由,也就是自己对文本的独特见解,然后让学生用朗读把自己的理解表达出来学生在轻松的氛围中,不仅理解了文本,而且学会了多种朗读方法】6、句子对比(出示句子)如果老师把这两句话中的一些词去掉,(扇哪扇哪,飘哇飘哇)读读好不好,为什么【设计意图:抓住表现动态的词语“扇哪扇哪”、“飘哇飘哇”,引导学生通过比较读,体会其中的轻柔美与动感美,进而读出其中的韵味,同时让学生比较中学习如何将句子写生动写具体】7、学生继续汇报自己喜欢的句子,教师做适当指导

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从最基础的字词起,我认真地琢磨;从古人的诗词里,我细细地品味、推敲;从今人的句段里,我努力地汲取知识的力量;从名人的著作里,我坚定地爬上巨人的肩膀……从那时起,课间的我埋头苦干,尝试出自己的感觉;课后的我忙于请教,补上自己的不足时光飞快地流逝,梦想的幼苗结出朵朵花苞,沁人的清香隐隐飘来最后,在我的努力下,同样是那个作文比赛,我却能够自豪地走上领奖台,理解属于我的掌声我只觉得香气更浓,梦想的花儿露出半边小脸,我离梦想更近了梦想的花朵在一天天的成长,用努力编织的羽翼指日可待,我离梦想更近了伴随着成功的清香,舞动着努力的羽翼,我将飞上梦想的苍穹,触及心中最真的梦想励志国旗下讲话稿5分钟左右篇4亲爱的老师、同学们:大家好
(总计53954字)
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