例2对于例题1（2），求的大小【设计意图】已经求出了的度数，学生可能会有两种解法：运用正弦定理或运用余弦定理，比较正弦定理和余弦定理，发现使用余弦定理求解角的问题可以避免解的取舍问题例3使用余弦定理证明：在中，当为锐角时；当为钝角时，【设计意图】例3通过对和的比较，体现了“余弦定理是勾股定理的推广”这一思想，进一步加深了对余弦定理的认识和理解课堂练习：练习1在中，（1）已知，求；（2）已知，求【设计意图】检验学生是否掌握余弦定理的两个形式，巩固学生对余弦定理的运用练习2若三条线段长分别为5，6，7，则用这三条线段（）A、能组成直角三角形B、能组成锐角三角形C、能组成钝角三角形D、不能组成三角形【设计意图】与例题3相呼应
4、你们觉得自己应该做怎么样的人指导有感情地朗读B、第三、四小节的学习1、指生读第三小节，说说理解板书：高尚2、口语表达练习：谁，凭借什么，在时间的沙滩上留下了自己的脚印（学生思考练说）3、这些伟人在成为伟人之前，跟我们一样，一样的身躯，一样的血，一样的肉他们能活得那么高尚，我们呢（生：也能像他们一样高尚）指生感情朗读4、当我们即将告别人世时，看到时间的沙滩上，伟人的脚印旁，多了一双自己的`脚印，会是怎么样的感受练习读，读出这种美好的感受5、“闯”不仅能让自己高尚，还能影响别人，读读第四小节，想想，我们的努力能给哪些人以怎么样的影响（学生思考回答）板书：积极6、同学们，如果看到时间的沙滩上因为我们的努力，而增添了许多的脚印，你们又会有怎么样的感受
(三)导学归纳7、学生归纳学习了本节课，你有什么收获(字词句、写作手法、情感体会)8、教师指导老师对同学们整体表现做出点评，提醒学生掌握好本节课的内容(四)拓展训练9、拓展运用(1)各式各样的人，都有哪些人到过老婆婆那里各式各样的人接到老婆婆的礼物都产生了神奇的作用，他们当时是怎么想的除了课文中提及的以外，还有哪些人讨论交流(2)在学习与生活中，你有没有神奇的礼物要送给别人呢你收到过这样的礼物吗说一说，写一写，做一做10、编题自练同学们，请你们当一回小老师根据这节课的知识，编一道试题考考同桌，加油哦看看哪一位同学编的题比较好人教版三年级语文指导教案精选篇5《三月桃花水》【学习目标】1、有感情地朗读课文，通过不同形式的读将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受课文的整体美
因此，针对目标做出具体的计划，包括每个学期、每个月、每一周、每一天、每个小时的阶段目标，并持之以恒，这样才会不断地接近目标总之，人生如大海航行，人生规划就是设计人生的基本航线，有了航线，我们就不会偏离目标，更不会迷失方向，才能更快地驶向成功的彼岸同学们，即将拉下帷幕，的那张画卷正等着你们的描绘，希望你们能合理地规划人生，确立目标并付之有效的行动，坚持不懈，成就精彩人生我的讲话完了，谢谢大家中学生夏季国旗下讲话稿（精选篇2）老师们、同学们：早上好圆是自然界中最和谐、完美的图形人生如圆，如何使其饱满圆润，不留缺憾当二十一世纪，这个充满神奇与辉煌灿烂的时代呈现在我们面前的时候，我们拿什么去创出属于自己的一片天空
（总计53673字）
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