注意纠正eraser的发音（2）师拿着实物橡皮说：I have an eraser板书句子，用红色粉笔标出an eraser引导学生展示橡皮，并说：I have an eraserMe too5指板书整体认读单词让学生观察板书句子，引导学生发现规律T：What can you find并进行总结：表达“我有一…”用I have a…但是，我有一块橡皮，用I have an eraser（三）听音正音放两遍音频，第一遍学生看，听音，用手指，注意语音;第二遍听音跟读纠正语音语调（三）合作学习师做出明确要求：小组内依次，一人说，一人指词，一人指图，互相纠音，看谁做得Step 3 Practice1看口型猜单词
2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验知识技能目标：会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置课时安排：4-5课时第1课时前后教学内容：前后教学目标：1、助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念2、在学习情境中获得情感体验教学重点：会用前后描述物体的相对位置与顺序教学准备：挂图、小黑板教学方法：创设情境、愉快教学一、导入森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧出示挂图二、森林运动会教学1、请小朋友们仔细看图2、说说你看到了什么，你想知道什么
首先，是自我方面，我们要养成良好的行为习惯，提高自我防病能力，做到饭前洗手，俗话说病从口入，我们要时刻保持双手清洁，避免细菌由手进入口腔;我们还要加强体育锻炼，强身健体，提高身体的免疫力最后就是要勤喝水，虽喝水是个传统的土方法，但它能清理我们身体里的废物，可以预防疾病的感染然后，是集体方面，我们在学校要对教室进行通风和消毒，开窗通风可以促使空气流通，避免空气污染，消毒则可以有效抑制病菌的滋生，减少外界感染的机会之后就是规范消毒液的使用，如果不规范使用，消毒液会伤害我们的身体，可造成许多其它的疾病，所以规范使用消毒液也很重要，另外如果有学生患传染病时，在家恢复身体，不要带病上课如果只是轻微传染病，也需戴上口罩，避免交叉感染
含有过氧基-O-O-的化合物可看成过氧化氢的衍生物，分子中含有过氧离子（O）是其特征过氧化物包括金属过氧化物、过氧化氢、过氧酸盐和有机过氧化物周期表中ⅠA、ⅡA、ⅢB、ⅣB族元素以及某些过渡元素（如铜、银、汞）能形成金属过氧化物制备方法有：①活泼金属（如钠）在氧气中燃烧②将活泼金属（如钾）溶解在液氨中，通入氧气③过氧化氢与盐作用金属过氧化物都是强氧化剂，加热时释放出氧气，与稀酸作用，产生过氧化氢金属过氧化物用于纺织、造纸工业，做漂白剂用有机基团置换掉过氧化氢中一个或两个氢，所得的化合物称为有机过氧化物，例如过乙酸、过氧化异丙苯它们的氧化性比金属过氧化物更强，都是易燃、易爆的化合物，可用作杀菌剂、清毒剂、漂白剂
（总计53699字）
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