” 师板书课题初读课文 二、初读课文 熟读词语 师：“在充当小记者之前，我们有一场记者入职考试，不过关的小朋友可不能当上记者呢” 师：“让我们来男女分工合作男生先读，女生跟上看谁今天是我们班的小记者” 生读 师：“看来我们班的小朋友都有当一名好记者的潜质现在就请我们班的小记者们前往火灾现场吧请同学们默读第二自然段，思考，当火灾发生的时候火势如何人们又是怎么表现的” 三、精读 第二 第四 1、学习第二自然段师：“看着同学们认真考察的神情，老师相信你已经能将现场描述出来了请一位小记者为我们描绘一下当时的场景，请他读读第二自然段注意，阅读课文的时候，要注意逗号和句号之间的停顿，他们能帮助我们更好的理解句子，读懂文章
4、演：造型独特的小艇带领我们浏览威尼斯风光，小艇随着浪花时起时伏，我们的心也随之忐忑不安，真怕一不小心坠入水中如果此时你就是我所坐的小艇的船夫，你会怎样来帮我(介绍自己的驾驶技术;唱歌助胆;介绍威尼斯风光;播放威尼斯地方的音乐……)5有感情的朗读第四自然段，进一步感受船夫“驾驶技术之美”三、感悟朗读，品味小艇与人们之间“和谐之美”1读第五自然段从这一段你感受到了什么2自由想象：人们还用威尼斯的小艇做什么用上“……可以……可以……可以……”说话3威尼斯人是海洋的儿女，懂得欣赏威尼斯水城之美的人，应是在月夜中，招手叫一只“冈多拉”，沿着运河曲折的水道，让自己迷失在迷蒙的夜色中，领略这座水上古城永恒的魅力……引出第六自然段，静静地朗读
3继续培养学生学习数学的兴趣，进一步形成勇于探索、善于合作交流的学习品质教学重点：掌握长方体的特征教学难点：通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念教具运用：一些长方体物品，课件教学过程：二次备课一、复习导入1谈话引入，回忆以前学过哪些几何图形它们都是什么图形（由线段围成的平面图形）2投影出示教材第18页的主题图提问：这些还是平面图形吗（不是）教师：这些物体都占有一定的空间，它们都是立体图形提问：在这些立体图形中有一种物体是长方体，谁能指出哪些是长方体3举例：在日常生活中你还见到过哪些长方体的物体长方体又具有什么特征呢引出新课并板书课题二、新课讲授1认识长方体的面、棱、顶点（1）请学生拿出自己准备的长方体学具，摸一摸，说一说
“第一年免租、第二年半价，后续还可根据发展情况协商优惠”极顶数创创始人嵇盼坦言，相较于优厚的政策，园区高密度的产业集聚、高层次的人才汇聚，更为初创企业发展注入核心动能优质的创新生态，形成了“以企引企、以才引才”的良性循环“模速空间”党委书记张韵介绍，良好的创业氛围、完善的产业配套，让入驻企业主动牵线搭桥、引荐伙伴，持续扩容创新圈层、凝聚产业合力其中，首批入驻企业无问芯穹成长势头迅猛，从最初7人的初创小队，发展为拥有200余名高端人才的企业前不久，无问芯穹宣布再获超7亿元融资，成为园区科创孵化的亮眼成果一江之隔的苏州河畔，科创的硬核活力之外，是超大城市精细治理的民生温度全长42公里的苏州河岸线全面贯通后，宜川路街道推动实现苏州河中远段1
（总计53462字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
