
四、学习课文、解决问题 出示问题; 师:从播下种子到长出大西瓜要过好几个月的时间,爷爷却把一个滚圆的大西瓜搬到地里,这是什么原因呢和我的举动有什么关系呢1、默读课文,思考:我的心情有什么变化划出有关词句交流、媒体出示句子; (1)那个下午,我不知跑了多少趟瓜地,也不知浇了多少次水,把西瓜地变成了一片泥浆(2)干了半天,什么也没得到我几乎要泄气了,“爷爷,我都等了整整一下午,还得等多久” (3)咦一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅着我笑呢我兴奋极了—我种了世界上的西瓜2、指名读句子、感受作者当时的心情 板书:急切 泄气 兴奋 3、当我跑了无数趟瓜地浇了无数次水,却发现什么也没得到,这是,我会怎么想

3、山西村在什么地方山西村只是一个山村,作者去一个山村游玩会有什么新的收获呢请同学们先自由读一读这首诗,并划出诗中的生字要求把诗读通,读正确,读出诗的节奏4、指名读注意在读的时候注意节奏要分明一点,不能读断出示古诗(表明节奏)师范读,生自由读,生齐读5、学习"豚"注意:不要在"豚"的上面加点你有什么需要给其他同学提醒的学生到黑板前写生字,其他同学书空,针对生字特点强调记忆三、学习《游山西村》一、二句1、为了更好地去读懂课文,体会诗人内心的真实情感,我们还是先来了解诗人当时写这首诗时的时代背景出示写作背景:诗人陆游,他曾任隆兴府通判,因极力推助北伐,被罢官诗人回归故里,他此时非常沮丧,非常郁闷,途经山西村时受乡亲们的热情邀请而去山西村做客

本课主要让学生学习关于颜色的单词,并能利用whatcolourisit进行交际本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流教学内容:whatcolourisit教学目标:a能听说认读单词“red/blue/green/yellow”b通过用showme的指令来练习和运用有关颜色的单词c初步理解whatcolourisit熟练运用句型It's教学重点:词汇red/blue/green/yellow教学难点:词汇red/blue/green/yellow,句型It's教具准备:各色粉笔和彩色纸片、ppt、白纸,奖品橡皮擦学情分析:学生正处于低年级阶段,才刚刚接触英语,教学内容的设计应以生动活泼,浅显易懂为主

整片山林荫翳蔽日,幽静与古朴在林中蔓延在事发地,记者发现有被人踩踏的痕迹,空地周边还遗留有一张10元人民币,4张未填写的逝者信息单,上面显示多个填写的项目,包括逝者名字、性别、年龄、地址、接运车号、遗体状况等公开信息显示,该林场位于什邡市冰川镇与蓥华镇交界处,覆盖面积超过4000亩,林区内林木繁荫,颇受徒步爱好者的青睐其中,冰川镇别名老八角,于2019年12月撤销,将其所属行政区域划归蓥华镇管辖附通报全文: 2023年4月22日17时许,什邡市公安局接群众报警称,在什邡市蓥华镇某林场内发现3名死者接警后,公安机关迅速组织力量赶赴现场开展工作现已查明,2023年4月20日下午,谢某(女,30岁,四川巴中人)、周某某(男,26岁,福建泉州人)、梁某某(男,23岁,河南许昌人)等3人由外地到达什邡市蓥华镇天桥村七组后,在林场深处服毒自杀身亡
(总计53495字)
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