这样的设计从学生的生活经验和兴趣出发，创设了与完成任务相关的情景，进行了语言知识与技能的训练，尽量使学生在真实的情景和方式中学习英语知识，发展语言能力二、教学内容：本课是〈〈牛津小学英语〉〉4B第八单元第二课时的教学内容本课的重点是学习PartA对话三、教学目标：1、 使学生能听懂、会说PartA的对话，能掌握句型What’s in/on…There’s…/There are…2、 培养学生在情景中熟练运用句型的能力，灵活运用交际用语的能力和知识的迁移能力四、 教学重点、难点：(一)、重点：PartA 对话 There is/are…的灵活运用(二)、难点：熟练灵活地在情景中运用There is/are…句式
究其原因，是缺乏消防安全知识，或者是消防安全意识淡薄造成的每一场大火都用血淋淋的数字和惨痛的代价，给我们敲响了安全防范的警钟同学们，想不想知道，怎样才能防火、灭火以及自救呢下面老师就给大家介绍一些防火、灭火以及自救的'小知识一、防火：1同学们要做到的是，不要用打火机、火柴玩火不要单独去燃放烟花、爆竹，如果要放，必须要有大人陪同你们能做到吗2要提醒家人的是，出门或睡觉前要检查家里的电器是否已经切断电源，煤气阀门有没有关好要及时更换将要老化的电器，电线，开关和插座二、灭火：1当发生较大火情时，记得拨打电话119，拨打电话时一定要告知具体的地址2燃气罐着火，要用浸湿的衣物等捂盖灭火，并迅速关闭阀门灭火是，不要贸然打开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延
(学生配乐朗读3、4自然段) 5出示第六自然段(1)就请你把这种感动告诉大家(读第六自然段) (2)“安静”所感受到的春光是什么样的(指名交流) (3)(出示蝴蝶飞翔的画面)教师读：许久她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望(给“张望”加点)同学们，你们说，安静能望见飞走的蝴蝶吗(引导学生讨论：看不见，因为她是一个盲人;看见，因为她在心里已经看见了) 在课堂教学中，有意识地预设一些冲突，可以激起学生的思维火花，把学生的思维引向深入，同时又可以活跃课堂气氛，让学生在争论中认识得到升华(4)学生齐读第六自然段四、再读《触摸春天》，感受生命美好 1同学们，这篇课文能够触动我们的心，打动我们感情的地方太多太多
严禁将火柴、打火机等火种带进教室，以免发生火灾3、要注意活动安全上体育课前要做好准备活动，运动时注意不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤;活动时，要在体育老师的正确指导下，使用体育器材或参加运动，课余时间活动要注意安全，劳动时不要用劳动工具玩耍，注意劳动安全;同学间遇到矛盾时，一定要冷静处理，不要动手动脚，以免给自己和同学带来不良后果同学们，生命是世上最宝贵的，它只有一次，它不光光是属于你，也属于每一个家庭当我们还小的时候，我们的生命在父母的呵护下成长，那么现在，当我们渐渐长大了，离开了父母谁来呵护我们的生命得靠自己，因此，我们要时时刻刻注意安全，一举一动想到安全， 保护自己，人人有责，最后，我倡议让我们携起手来，在校园中争做“安全文明校园”的参与者，让我们共同为创建安全文明校园而努力
（总计53716字）
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