体育媒体‌《【体育媒体‌】特稿丨同频共振的鲜活日常——中非人文交流里的律动、招式与烟火气》解说文案

下课后，一位一同听课的老教师说的话简直一针见血：为什么要破坏这么好的童话情境呢教师可来个顺水推舟嘛因为小燕子刻苦学习，搭的窝又暖和又结实而猫头鹰、麻雀、乌鸦他们因为懒惰，没有学会搭窝，至今还没有窝呢你知道他们现在住在哪里吗你见到他们会对他们说什么这不就很自然地把其它鸟的栖息地给说出来了吗难道这不比一本正经地告诉孩子：其实这些鸟是用不着搭窝的，你知道他们住哪里吗要好得多、有趣得多，更能被学生所接受吗你看，话一转，稍做改变，照样能说明科学知识，照样能告诉孩子多看书能掌握更多知识的道理听了老教师的点评，我暗暗叫绝新课改对我们的课堂教学提出了更新更高的要求，但无论如何，应把学生的学放在第一位，如何正确处理好知识与能力，方法与过程，态度、情感与价值观三个维度的关系，仍是需要我们不断探索的课题

1、投放环节 将全面开展分类指导员入户指导，提高居(村)民生活垃圾分类知晓率，引导居民在家中分类设置其他垃圾、厨余垃圾桶，并将有害垃圾单独投放到指定投放点，鼓励居民出售或单独投放可回收物示范街道开展智能化分类试点，探索可追溯的生活垃圾分类约束、激励机制推行生活垃圾定时、定点、集中投放，积极推动“撤桶设点”，建立科学的分类投放体系2、收集环节 今年，区财政安排1000万元配置分类垃圾桶55000余个，建设生活垃圾分类投放示范点9个，新建有害垃圾中转点2个，配置村内运输车352辆城市建成区及镇乡政府所在地每个居民小区、公共机构和企业至少应配置1个功能完善、设施齐备的集中收集点收集点需配置有害垃圾、厨余垃圾、可回收物和其他垃圾四类收集容器

】二、初读课文，整体感知1自由读课文，注意读准生字字音，读通句子2检查生字词爹娘勤快扶犁衙役牲口官府(1)指名读，齐读(2)重点指导“衙”的读音，读yá,旧时官署的称呼3指名读课文，说一说课文讲了一件什么事枣核是一个像()一般大小的孩子他既()又()，比正常的孩子还()但有一次，他帮乡亲们将县官()夺了回来，可闯下()了，被官府()最后，枣核凭着自己的()和()成功地离开官府【设计意图：由于三年级的学生的概括能力还不够强，采取填空法可降低概括课文主要内容的难度，降低学习的难度】三、再读课文，感悟理解1默读课文，想一想：枣核是一个怎样的孩子，从课文哪些地方可以看出来画出相关语句2小组讨论【设计意图：这篇课文生动有趣，但是篇幅较长，适合小组合作学习

讲了翠鸟外形几方面特点（二）回答：第1自然段共6句话，讲了翠鸟外形三方面特点第一句：讲翠鸟爱停在苇秆上，突出了翠鸟有“一双红色的小爪子”第二、三、四、五句：讲翠鸟身上的羽毛非常鲜艳第六句：讲翠鸟小巧玲珑，突出了翠鸟“透亮灵活的眼睛”及“又尖又长的嘴”（三）作者是怎样观察、介绍翠鸟身上羽毛的颜色的1读一读有“鲜艳”一词的句子，再查字典讲讲“鲜艳”的意思（这是理解词语的第一种方法：“读一读，查一查”）鲜艳：鲜，有光彩的；艳，色彩鲜明鲜艳：鲜明而美丽的意思2课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的先总说翠鸟的“颜色非常鲜艳”，再一步步从上到下就头部、背部、腹部分别具体介绍羽毛如何鲜艳3联系上下文进一步理解“鲜艳”一词的意思

（总计53463字）

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