现在开始;11点半/4点半/5点半师：小朋友播的都很快，那再看看和老师播的时间是不是一样的五、活动总结师：“小朋友们，我们已经认识了钟表，了解了整点、半点，并知道了每天的生活作息时间，在以后的生活中，我们要遵守时间作息表，养成良好的生活习惯大班数学认识半点教案 篇2活动目标：1、帮助幼儿具备初步的时间观念，教育幼儿要珍惜时间2、教育幼儿在动手操作中和游戏中具备认识整点和半点的能力活动准备：1、活动前请幼儿在家搜集和数字12相关的事物：如每年有12个月、12生肖、12路公交车、白天12个小时、夜晚12个小时、钟表上有表示时间的数字1——12等2、准备1——12的数字卡片若干套制作钟表的卡纸若干活动过程：引导幼儿讨论和数字12有关的事物，如每年有12个月、12生肖、钟表上有表示时间的数字1——12等
(可齐读，尽量模仿范读的节奏和技巧，体会感情)二、进入诗歌1、探究诗歌鉴赏的一些方法：我们前面学了几首诗歌，做题也见过很多诗歌鉴赏的题型，你是怎样阅读鉴赏一首诗歌的你觉得应该从哪些方面入手(教师与学生共同探讨，可进行小组讨论，形成小组意见，通过代表交流，教师做适当的补充教师应着重引导而不是讲解，并且善于激发学生的疑问为避免场面失控或者意外情况发生，影响课堂气氛或教学质量，教师应该准备好以下素材备用)2、作者及相关背景知识(可制成卡片或者幻灯片)3、诗歌意象和意境：什么是意境什么是意象为什么选取这些意象，其达到的表达效果是什么《雨巷》的意境分析：梦一般的凄婉迷茫，朦胧《雨巷》运用了哪些意象：我、雨巷、丁香、丁香姑娘、篱墙、油纸伞
【教后手记】一、导入从构筑精神、反观自我的层面设置问题情景激发学生快乐地置身于作品之中，取得了较好的效果二、整个教学过程，力图使学生按照自己的生活经验和知识阅历在反复的阅读的过程中富有个性地完整地充分地体味、感受文本在整个阅读过程，努力作到以“悦读”始，以“诵读”兴，以“多读”成，并且把读写结合起来，要求学生在方法不断的变化的一次次阅读过程中，一回回地补充和完善自己的阅读感受，使他们从阅读过程中体会到快乐感和成就感我想，坚持下去，将会使学生亲近文字，乐于表达此外，教师还应珍视学生独特的阅读感受，在课堂上及时发现学生有个性、有价值和有代表性的观点作为“问题”，并进一步以问题为纽带组织课堂教学，努力变传统的“传授—接受”教学模式为师生“互动—生成”的教学模式
(幼儿想办法)(4)你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”(1)小猴子想了个什么办法(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线)教师出示斑马线图片告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线(2)为什么要叫斑马线出示斑马图片(3)现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的(看看旁边有没有车，再走斑马线)3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了二、讨论：斑马线的作用1、你们有没有看到过斑马线2、哪些地方有斑马线3、你过马路的时候是走哪里的(斑马线)4、为什么要走斑马线
（总计53950字）
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