文章文字虽然浅显，但意境很美，寓意不凡二、说目标新课程标准提出目标要根据“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度设计，因此根据本课及学生的特点，我设计了如下教学目标：A类：1、认识8个生字，结合课文或借助工具书理解不懂的词语2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容B类：1、体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的生活2、学习作者留心观察生活、用心感受生活，真实地表达自己的感受C类：1、通过阅读了解作者眷恋童年美好生活和怀念亲人的思想感情2、推荐阅读原著三、预习作业：1、我能学会本课的生字和词语，掌握课文的主要内容，还能说出我的学习方法2、我会动手查资料，也来认识萧大作家四、说重难点：新课程标准提出阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，因此本课的教学重难点我设定为：1、体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的生活2、学习作者留心观察生活、用心感受生活，真实地表达自己的感受五、说学情学生已经具有初步的阅读能力，对课文内容进行质疑的能力;这个年龄阶段，学生的自主意识已普遍增强，他们对作品的感受逐渐接近作品所传达的思想感情，他们的心灵能逐渐与作者的思想感情合拍
额大面方，到老吉昌额角高耸，职位崇重天中丰隆，傧宦有功额阔面头，贵居人上额方峻起，吉伙不欣额莹天瑕，一世荣华” ——如果上额宽阔、方峻，而且明净的话，那么这个人天赐丰盈，早年发达，功名早就——如果顶平头圆额又方，定主富贵早功名——如果额阔面广，贵居人之——如果额莹无瑕，则可享一世荣华——反之，如果上额尖狭，肩削，而且灰黯皱巴的话相书说：天削者刑伤，头扁额削难言寿眉 相 ——眉相这一章实在可以长篇厚论，但是玄学之初还是言简为妙，免得吓怕了学生而望之却步
9、再独立完成试一试（出示课件）（1）这两组数我们能比较它们的大小吗（学生在书上完成）（2）说说你是怎样想的（53和56要比个位，因为十位上都是5100和98比的是数位，三位数肯定比两位数大）师引导学生总结：十位上的数不同时，要先比较十位上的数；十位上的数相同时，要进一步比较个位上的数；100大于所有的两位数，所有的两位数一定大于一位数三、组织练习，深化提高1、“想想做做”第1题提问：我们再来看看，小白菜又给同学们提出了一个什么问题你们能回答吗你能说一说六十几有哪些数（按顺序说一说）这些数与六十相比，比六十大还是小比七十呢（个别学生回答）口答：四十几在几十与几十之间八十几比几十大，比几十小（集体口答）2、（出示课件），集体练习后，学生独立完成后三道“想想做做”第2题
放学了，向老师招招手，说一声“老师再见”，这依然是感恩当然，认真地完成每次作业，积极地举手发言，靠自己的努力换来理想的成绩，取得更大的进步，获得更好的发展，这更是对老师辛勤工作的最好回报，也是老师最大的欣慰，最快乐的满足，不要把这些归结为无谓的小事，不要不屑于身边的这些点点滴滴，因为在这点滴小事的背后，包含的正是你对老师的尊重和肯定老师们，同学们，乘着九月的翅膀，我们走进了新的学年，我们的老师又开始了新的耕耘，今朝洒下爱心与汗水，明日迎来桃李满天我们的学生也加入了新的学习旅程，让我们携起手来，老师热爱学生，学生尊敬老师，让浓浓的师生情永驻我们的心间，让我们的校园弥漫真情的祝福——“老师，节日快乐
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