(4)“我”留下了字条，你觉得我还留下了什么(5)如果你是小红车主人，看到字条会说什么4、小结学习方法：朗读、感悟 学习课文4-11节 过渡：刚才大家所说的，正是小红车主人所想的事隔二天，他主动打电话与作者联系让我们听听他们之间真诚的对话吧请同学们按照“朗读、感悟”的学习方法继续学习课文(1)出示对话，找出哪些是我说的，哪些是车主说的(2)同桌练习对话(3)思考：从作者与车主的通话中，你知道了什么a、作者不但是个诚实的人，而且是个很有礼貌的人，当车主打来电话，作者首先说“对不起”，表示歉意b、作者的举动，让车主深受感动作者的诚实行为不但显示了自己的高度自尊，而且赢得了车主的尊重c、在那位车主看来，人和人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚实与信任
小编精心整理高二下学期语文教案，希望这份高二下学期语文教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多高二下学期语文教案资料，在搜索框搜索高二下学期语文教案篇1一、导入理解是阅读的基础，不理解，也就是有困惑，所以某种程度上说，阅读就是和困惑作斗争我们在阅读过程中遇到的最常见的问题就是：怎样才算真正读懂了我们都有这样的体会：一篇文章看完了，文中的每一个字都认识，阅读中也提不出任何问题，那么这是不是就算读懂文章了呢读书，作学问，唯独这“懂”字最难说自以为懂了的东西，事实却往往证明懂的仅仅是表面，或者只是部分;以前以为是懂了的东西，现在才知道那只是一知半解，并不全懂懂是相对的，发展的尽管如此，就具体的文章来说，懂与不懂，还是有一个大致的界限的
这一切在真假难辨的成人世界里是几乎见不到的天下人，孩子最美每一个成年人谁敢在他们面前说纯洁(摘自陈傻子《内心的笔记簿》)(三)、剥 豆一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推看他碗里的粒粒可数的豆，我问：“想比赛”“对”儿子眼动手剥，利索地回答“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度”一些喜悦悄悄在我心里散开一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信”如是想，手不知不觉就慢下来，借拾豆的机会稍停一下
1935年，中央军委纵队进驻这里，连夜敲定抢渡金沙江整套作战部署展馆展柜中，一台停摆的八音钟是这段历史特殊的物证讲解员高帆讲述，当年，在行军途中八音钟被警卫员误带出发，抵达皎平渡后被发现，部队第一时间设法归还群众上世纪七十年代，也正是依靠这件文物，回访的老战士才勘定确认渡江会议旧址如今，馆内陈列的小军号、行军水壶等旧物，斑驳痕迹之下，都是长征岁月留下的印记端详一件件实物、聆听一段段往事，不难想见当年红军于方寸院落之间，研判敌情、筹划突围的紧张时刻鲁口哨中，一纸“万万火急”开启战略转折 从丹桂村驱车前行，抵达鲁口哨当年，红军在丹桂村完成抢渡金沙江的全盘运筹，又在鲁口哨将作战构想化作全军行动指令
（总计53679字）
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