1、精读文章进行学习，将其中你认为最值得研究的语句找到，在小组内讨论交流其中的含义结合书后第二题所给出的重点句子2、含义深刻的句子：不同人士对故事的评价(几个句子)3、在读这个故事时，可以练习分角色朗读课文(三)讨论交流自己从这个故事中得到了怎样的启示1、讨论书后的“讨论”题，联系生活实际谈自己的感受、体会2、相机进行朗读指导人物的语言要符合人物形象、身份、特点，在读到评论性的语言时要读得沉稳、深刻3、体会这个个故事要告诉我们什么道理，整篇文章又带给我们什么启示呢2024年秋季小学六年级语文上册教学设计（篇13）教学要求：1．使学生初步懂得：接触社会，有目的查阅资料是获取材料的重要来源2．练习按所提出的问题和所的卡片资料及自己在阅读和参观访问时所获取的新鲜资料，介绍某种事物的方法
第二、图形王国，包括：面积单位及其单位之间的进率与互化，常见图形的面积计算公式的推导与运用等等第三、统计天地，包括：统计表与统计图第四、应用广角包括解决问题及解决问题的策略把这些知识列成表格，对在复习过程中，对已经掌握的知识就打个勾，对不太理解的打个问号，在下一轮复习的时候，在打勾的知识点上，少花点儿时间，在打问号的知识点上，就多花点时间，自己认为掌握了，就把问号改成勾第三、同学互助复习法同学互助复习法，就是同学之间相互复习的方法，那就是，借助"归类列表复习法"，同学之间进行相互提背，或结合"过电影复习法"对没有掌握的知识点请同学帮助提背数学概念同样需要像背语文书上的课文一样背诵，但是必须要在理解的基础之上背诵、记忆
（2）边读边想：短文讲了一件什么事（3）读了短文，你有什么样的启发3汇报交流自学情况鼓励学生说出自己真实的感受，可以谈对故事的看法，也可以联系自己的实际谈启发四、古诗诵读1导言：《晓出净慈寺送林子方》《饮湖上初晴后雨》这两首诗你们会背吗（指名背或齐背），这两首诗都描写了西湖美丽的风光，今天我们再来学一首描写西湖的古诗，再一次领略西湖的美2自主朗读，读准字音，把这首诗读熟，质疑3检查自学效果（1）指名读，在难读处指导，解疑（2）通过引读，指导学生读出韵味师：乌云汹涌像把墨汁泼翻，但不能遮住青山，白色的雨点好似蹦跳的珍珠，打入游船生：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船…………4品读，边读边想象诗句描绘的画面
(师生共同总结观察的方法和习惯：【出示课件】观察要仔细，要反复地看，多个角度看平时更要养成留心观察的好习惯)五、快乐作业板书设计：我看到了……学会观察仔细看反复看多角度看正看倒看第三课时习作指导教学内容：习作指导教学目标：1、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯2让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事3让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记教学重难点：1、培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯2、把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来教学准备：相关课件等教学时间：教学过程：一、谈话引入，捕捉内容通过第二单元的学习，老师和大家一样，越来越发觉观察带给我们的快乐
（总计53223字）
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