“十四五”时期，义乌全社会R&D经费年均增长245%，当地GDP从“十三五”末的1486亿元增长至“十四五”末的26933亿元以一隅观一域20年来，全力推广义乌发展经验的浙江，已诞生39个“千亿县”，占全部县(市、区)比重超4成为打造高质量发展强引擎，仅去年该省科技创新投入就达7232亿元，新增高新技术企业超6000家，科技型中小企业176万家科技创新这张“明牌”，关乎当下，更关乎未来浙江官方提出，要让创新浙江成为中国式现代化省域先行的鲜明标识而2035年建成高水平创新型省份和科技强省，成为该省未来征程中的重要锚点在前不久于义乌召开的浙江推进县域经济高质量发展会议上，浙江省委书记王浩表示，要精准发力推动创新浙江建设全面成势
(生：可以给好朋友写信可以写自己的名字可以写日记帮助我记住很多字……)3、同学们说的真好，谁会写字你写过什么字学生纷纷举手示意自己会写字(生：我会写自己的名字我会写数字我会写“好”字……)4、这节课我们要学写字(板书课题：学写字)大家一起读课题“写字”这两个字是生字，谁会读请一行小朋友读【评析】课的开头以动画故事来吸引学生的注意力，让学生在漂亮的画面和动听的故事中开始学习这样的安排尊重学生的心理年龄特征，让学生在情感上进入良好的状态又以“写字有什么用”的问题发散学生思维，紧接着“你写过什么字”激发学生想写字想表现自己的欲望，使学生的学习充满生命力(二)、读文，引导学生进行写字实践，渗透识字1、下面听老师是怎样读的
(明确：在作者的看来，一切能发出声音的东西，都是有生命的)2、在这段中有一句话使用了分号，注意体会分号前后两句话之间的关系二、品读2-16自然段，深入理解课文1、结合课文，用自己的话说一说在作者看来表里的生物其实指的是什么2、作者对表里的生物充满的是一种怎样的感情你从文中哪些语句中看出来了，请你读一读这样的句子，谈谈自己的理解3、作者结尾说“这样的话我不知说了多久”，其实表里根本没有生物，作者为什么会这么说呢从中你体会到了什么4、“也不知道什么时候才不说了”作者又为什么不说了5、从小作者童年的这件事情中，你想对小作者说些什么三、布置作业：请同学们回忆自己的童年，看一看是否也有过与小作者类似的经历，用笔记录下来
咱们快去看看吧2、孩子们，看两只小动物的名字也特别想和我们见面，这是请你读，请你读，请你读，这是请你读，请你读，请你帮我们把它的名字贴在它们的下面好吗我们看他贴的对不对他贴的对不对同学们，他不但贴的对，而且还注意到了猥这个字的本音是四声，猥，跟着我一起读：猥，但是当它和刺连在一起的时候就要读成轻声，刺猬，我们一起读3、孩子们，看小刺猬首先向我们发起了挑战，它想让我们写写它的刺字，请你接受挑战，首先先来仔细观察这个字，看看写这个字要注意什么，我们怎样才能把这个字写的既准确又美观呢我们先从整体上看看这个字，那它是什么结构再来看看它的左半部分，写好一个字偏旁也很重要，我们看看它的偏旁利刀旁，写的时候要注意什么
（总计53452字）
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