读题，想：要解决这个问题得知道哪些条件呢先讨论再回答如何列式计算结果呢独立解决问题，并鼓励学生寻找不同的解决方法在解决问题的过程中，引导学生讨论并进行交流最后全班汇报交流，交流时说出自己的笔算过程师适时板书【设计意图】让学生在交流中再次熟悉解决问题的方法，体会解决问题策略的多样化2．练习十三第2题学生独立完成，集体订正3．练习十三第4、5题（1）读题理解题意（2）讨论：你选择什么方法做，为什么（3）汇报：你是怎么想的还有不同的`想法吗（4）小结：我们在解决问题时一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答4练习十三第6题（1）指导学生收集题目中的信息，分析数量关系（2）独立列式解答，集体订正
中新网陕西延安11月10日电 (记者 张一辰)2026年陕西省青少年排球冠军赛9日在延安市安塞区鸣哨开赛来自陕西全省各地市及学校的28支代表队、318名青少年排球运动员齐聚塞上，开启为期7天的激烈角逐赛事按年龄划分为甲组(18周岁以下)与乙组(15周岁以下)，各组别分设男子、女子两个竞赛项目，覆盖两大核心年龄梯队，构建起层次清晰、衔接有序的青少年竞技培养体系参赛队伍涵盖地市专业青训代表队与校园排球特色学校队伍，充分体现了体教融合背景下陕西青少年排球多元发展、协同并进的良好格局2026年陕西省青少年排球冠军赛9日在延安市安塞区鸣哨开赛赛事组委会供图 开赛首日，各支队伍便迅速进入竞技状态，赛场之上，小将们发球凌厉迅猛、传球精准到位、扣球势大力沉、拦网果断严密，队员间配合默契娴熟，攻防转换节奏紧凑，尽显敢打敢拼、团结协作的精神面貌
（2）抓住第5自然段中的“从、到、没有、才”等关键词语，让学生反复品读重点词语，加强体会，再次感受孔隙的低矮、窄小的特点（3）理解通过“船的小、孔隙的险、自我感觉”三者相结合来突出孔隙的特点的表现手法第二课时教学过程一、温习旧知，导入新课1我们来看图说说作者的游览过程，再重点讲讲内洞的情景2文章在讲述作者的游览过程中，运用了许多优美的句子品读文中的优美语句，体会重点词句的含义及作用二、整体感悟，划分层次1简单交代第1自然段和最后一自然段的内容2根据图示，对照课文，按照游览的顺序给课文划分段落，归纳段意第一部分（第1自然段）：交代游览的时间和目的地第二部分（第2~3自然段）：讲路上的见闻作者沿途看到了什么
作者颇具匠心地截取了最能表现人物精神境界的一个片断，反映出人物的崇高境界，读后让人肃然起敬二、课前透视略读课文的教学，一是内容上，一般是“粗知文章大意”，二是方法上，更加放手，让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂日常教学中，老师的指导要么过分精细，要么过分粗略，“度”很难把握准确三、设计思路在略读课文中必须强调学生的自主性和独立性，让他们在阅读过程中自行发现、自行建构，学会自己读懂课文根据学生对前两篇课文的学习对领导人已有认识的基础上，凭借课文前的“阅读提示”，围绕如何理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这个重点问题，以读为主，引导学生读书、思考、讨论、交流，运用学过的读书方法认真阅读提高能力
（总计53111字）
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