2能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do”，“I can …”教学难点1新词汇和词组的学习2能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do”，“I can …”教学过程二次备课一、课前热身(Warm-up)1Free talkT: Good morning, everyoneWelcome back to schoolHow are you todaySs: Fine, thank youAnd youT: I’m fine, tooAre you ready for our classSs: Yes2热身活动T: Now let’s do some warming-up practice
5月13日下午，江西省新余市渝水区珠珊镇花田村一对5岁双胞胎男童在家门口失踪百余名村民、民警和蓝天救援队队员对村子及周边展开搜索，目前孩子失踪已24小时，尚未发现其下落14日下午，当地正排干一条流经村子的水渠，准备在这里展开进一步搜索寻找失踪双胞胎兄弟的信息 5月14日，失踪双胞胎的叔叔廖先生告诉记者，这对5岁半男童是他哥哥的儿子，平时和父母住在新余市区，周末回到花田村的爷爷奶奶家5月13日下午3时30分许，兄弟俩和他们的哥哥、堂弟一起在爷爷奶奶家躲猫猫，这对双胞胎突然跑出房子，哥哥和堂弟从屋内出来找他们，没有找到廖先生介绍，事发时只有孩子的奶奶在家，当时在楼上收拾东西，下楼后听说两个孩子不见了，奶奶立即在家附近寻找，但没有找到
教学过程：一、复习导入，激发兴趣1复习文中部分词语2根据上课时学生质疑并梳理出的若干有探讨价值的问题，引出本课的阅读话题二、精读课文，引导感悟1作者一开始就点明大家的认识：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人那么作者是如何对待牛和鹅的呢请你读读第3、4自然段，画出描写作者态度的句子，多读几遍(生读，师巡)2谁来说说你画的句子(指名回答)同学们找得很正确就像大家所说的，对于强壮的牛，作者一点也不害怕，可是对于小小的鹅，作者却害怕极了后来作者却改变了自己的看法，请你认真读读第5-11自然段，在小组内说说到底是什么事情让作者改变了看法(生读书，教师巡视指导，小组内互说)3
也不过如此正所谓，一切皆有可能”附2、与狼有关的故事：狼和小羊、东郭先生和狼与狼有关的成语：狼心狗肺、狼子野心、引狼入室、狼狈为奸、狼吞虎咽、鬼哭狼嚎与狼有关的谚语：舍不得孩子，套不着狼、狼披羊皮还是狼、狼行千里吃人，狗到天边吃屎与狼有关的歇后语：狼吃东郭——恩将仇报狼头上长角——装洋(羊)撵走了狐狸住上了狼——一伙更比一伙凶)初一语文狼教案【篇2】《狼》选自蒲松龄的《聊斋志异》，在《聊斋志异》里有《狼三则》，都表现了狼的奸诈狡猾这一主题，本文是其中一篇，蒲松龄用简洁凝练的语言叙述了一个机智的屠夫战胜两只狡猾奸诈的狼的故事，表明了面对以狼为代表的恶势力时，我们要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得最终胜利的主题
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