2．由于感情不同，邹忌向他的妻、妾、客提出问题时的口气有所不同，注意揣摩各自的语气所含的感情色彩问妻：我孰与徐公美（亲昵）问妾：吾孰与徐公美（严肃）问客：吾与徐公孰美（平淡）3．由于邹忌的妻、妾、客各自的身份与心理不同，所以回答问题时语气感情色彩有明显差异其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也”（热情地赞扬）妾曰：“徐公何能及君也”（地位低微，拘谨，害怕）客曰：“徐公不若君之美”（逢迎应酬）4．面对妻妾与客的赞美，邹忌态度如何得出什么结论他并未得意忘形，很有自知之明（从“忌不自信”……内容可知）他思之的结果是妻私我，妾畏我，客有求于我也5．反复思考，分析邹忌“入朝见威王”是如何“讽”齐王的邹忌入朝后，并未单刀直入向齐王进谏，而是将比美这件生活小事讲给齐王听，谈自己体会，然后同国家大事进行类比，将妻、妾、客与齐王的宫妇左右、朝廷之臣、四境之内――类比，推理委婉地进谏，得出一个结论：“蔽甚”
2、花木兰这个女英雄的形象，深得大家的喜爱大家通过各种形式来传唱、歌颂她下面我们来听一听由豫剧演员常香玉演唱的豫剧《花木兰》选段(播放豫剧《花木兰》)3、这篇课文是由我国北朝时期民歌《木兰诗》改编的，在课下有的同学找了资料，许多同学已经会读了，下面我们就来读一读《木兰诗》(出示《木兰诗》课件)(六)选择性作业1、喜欢《木兰诗》吗那就背一背吧2、搜集女英雄的资料，开一个小小故事会3、把花木兰的故事讲给家人或朋友听4、喜欢唱歌的同学学一学豫剧《花木兰》吧二年级语文木兰从军教案篇2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2、学会10个生字，两条绿线内的字只识不写认识两个多音字认识一个偏旁
同学们，尽管从三年前你们刚刚踏入马中的那一天起，我们就知道今天迟早会到来;但是，当离别成为现实的时候，我们还是觉得有些突然是啊，时光飞逝，三年，一千多个日日夜夜，就在我们不经意间成为了过去三年了，你们与这美丽的校园已经融为了一体这里有你们睡过的床铺，这里有你们用过的课桌椅，这里有你们熟悉的一草一木，这里更有与你们朝夕相处的同学和辛勤培育过你们的老师总之，这里的一切一切，都留下了你们成长的印迹，都见证了你们青春的绚丽而今你们就要离开，这里的小草也会向你们挥手;这里的树叶，也在为你们轻轻吟唱着离歌;而你们的老师，更是对你们依依不舍因为三年来，我们已经习惯了在校园里看到你们熟悉的身影，我们喜欢面对你们那一张张可爱的笑脸，喜欢你们的顽皮，喜欢你们的率真
由此还可以刺激到关节分泌更多的关节滑液，有效的延缓关节老化不过相比较年轻人而言，老年人的体力和精力有限，所以在做运动时一定要选择适合自己的，比如太极拳，游泳，散步等其实，增强抵抗力不光是做好以上几件事，也得远离可能损伤身体健康的行为，例如吃保健品，尤其是抗生素类保健品因为有关的实验发现，长期不规范的使用抗生素会导致人体菌群失调，继而引发感染问题，对人的肝脏肾脏产生危害总的来说进入老年阶段之后，提高身体的免疫力显得至关重要，否则很容易出现各种疾病，所以老年人一定要掌握以上几个方法其中包括补充营养，睡眠充足，保持愉悦的心情，坚持运动等等当然，要想拥有长寿体质，还要定期体检，一旦发现了异常情况，及时干预才能延缓病情发展
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