b、分组介绍：c、课堂展示：◇各小组代表参与课堂展示，可用实物投影的方式展示照片或图画，有感情地讲解◇ 评选最佳展示员总结：你有什么收获第二课时教学目标：1、 培养学生良好的学习习惯2、 进行我的发现、读读背背的教学3、 培养学生的发现能力和积累能力教学重难点:培养学生积累的能力教学过程：一、 我的发现教师引趣：汉语的构词方式非常奇妙这堂课我们来了解一下有关颜色的词语，看看从中能发现什么教师可先将“黄色”和“绿色”这两组词语卡片贴在黑板上，并把学生分成男女两组，各读一组词语，看谁先有所发现学生交流发现：“黄色”一组词语是由“事物+颜色”这种构词方式组成；“绿色”一组词语是在“绿”字前加上表示颜色深浅的词语
民族工作部门作为中华民族共有精神家园建设的主责部门牵头负责、组织落实、沟通协调本次西双版纳篇主题活动，是多方联动推进法治宣传、共建共有精神家园的生动实践，也将为全省部门协同做好民族工作提供有益借鉴据悉，西双版纳深入贯彻落实《民族团结进步促进法》，以法治护航各民族交往交流交融，持续深化民族团结进步示范创建，增进“五个认同”，推动中华民族共同体建设；依托雨林边境特色资源，建成全省首个中华民族共有精神家园建设体验馆、铸牢中华民族共同体意识主题教育馆等一批实体宣教阵地，探索形成文旅促交融、文化聚人心、法治固团结的边疆民族工作路径本次活动落地西双版纳，既是对当地“铸牢”工作成果集中展示，也为全省提供可复制、可推广的边疆实践样板
在有条件的班级中，教师可以帮助学生归纳一下合成词Step6E_ercises1、完成课后练习1：先复习动词现在分词的构成方法，再告诉学生如何把动词转换成单数第三人称形式，然后让学生先口头做，课后再写在作业本上2、完成课后练习2：学生先读熟例句，然后模仿做替换练习，提醒学生注意现在进行时与一般现在时在用法上的区别,尤其是现在分词和动名词的区别用法Homework完成课后练习Blackboard handwritingLesson 99do the housework Do you like swimming Yes, I like it very much/a lotmake things reading Yes, I like it a littlemake a machine playing games: No, I don’t like it at allcome back tomorrow Writing I don’t knowplane+bike=plike like + ving四、难点讲解I think we can say its a plike
1、学习雷雨前部分(1——3自然段)(1)出示雷雨前录像：你看见了什么，听见了什么，感受到了什么(生回答乌云、大风、闪电)(2)出示满天乌云的照片，(你看到了什么样的乌云)请同学们用自己的话来形容一下现在云的样子(有的说：无数的乌云，有的说：很厚的乌云，有的说：黑沉沉的乌云，还有的说：云很低……)咱来看看课文中怎么说(出示句子“满天的乌云，黑沉沉地压下来”)同学们这么多这么厚的乌云压过来，你知道什么是压吗谁能做个压的动作(哦，很使劲的往下按，是吧)如果换成了满天的乌云向你压过来，你又会觉得怎么样呢(很闷很热)同学们应该怎样读才能读出闷热的特点呢(个人读---评议—齐读)(3)你还能从哪里找到很闷很热的感觉呢
（总计53655字）
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