(课件播放小熊来到百货店及说的话)小熊：我有20元钱，想买3包饼干应找回多少钱(师在黑板上贴出该问题)同桌两人，右边的同学当售货员，左边的同学拿出20元钱向售货员购买3包饼干，然后和你的同桌说一说怎样算出应找回多少钱(最后集体交流，贴出“有减法又有乘法，先算乘法再算减法)师小结：我们刚才通过“小熊购物”学会了两步计算，有乘有加时，先算乘法再算加法，有乘有减时先算乘法再算减法三、巩固应用，拓展提高1、变式练习：同学们帮助小熊解决了问题，你们真棒现在也给你一个机会，可以任选超市中的两种食品，每种可以是一件，也可多件，但总钱数不能超过20元将你的解决方法列成一个算式，并计算2、试一试(2)7×3+5 50-4×5 7+6×2(1)指名板演，其余学生独立完成在练习纸上;(2)反馈交流时，发现错误资源及时呈现进行集体评议;(3)你们认为递等式计算需要注意什么
在拓展应用中注意与生活实际联系，丰富了学习内容一年级数学认识几和第几教案（精选篇2）[教学目标]1、经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义能区分几个和第几个，并在实际生活中加以运用2、发展合作交流的意识和语言表达的能力[教学过程]一、创设情境，感知新知(出示排队买票图)谈话：(1)图上有几个人，他们在干什么(2)请小朋友数一数戴帽子的小男孩排在第几不戴帽子的男孩排在第几(3)反过来，排在第2的是谁排在第5的是谁这里的第2指的是几个人第5指的是几个人指出：这里的第2、第5不是2个人和5个人，而是指排在第2个或第5个的那个人(4)看了图你还可以说出什么(自己轻声说，说后交流)适当提示，如排在前3个的是哪几人，后4个的是哪几人，谁排在第4……[评：紧密结合排队买票的情境，引导学生初步感受到几和第几的不同，使学生初步体验数学与生活的密切联系
师：谁来说说你拿到的石头是怎样的（介绍石头颜色、形状）2、铺路，感知图形间的相互转换师：如果你拿石头铺路，该怎么铺呢请你用手里的"石头"去铺路吧师：谁来说说你是怎么铺路的（讲述把"石头"一一嵌入相应形状的"坑里"）问：用什么颜色什么形状的石头铺在了什么形状的坑里师：我这也有一条路需要你们帮帮我谁愿意来试试看小结：你们真聪明，知道用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形3、再次铺路，感知图形间的相互转换师：小鸟们，路上还有一些坑需要你们的帮助，赶快去帮忙吧要求：选择哪条路就用哪条路那里的"石头"铺三、听音乐跳舞，体验成功的快乐师：小鸟们，路铺好了，这样小动物们经过时就不会摔跤、滑倒了请你站在你铺好的路前听着音乐一起来跳个舞庆祝一下吧
杏子，作为一种常见的水果，也没有绝对禁忌的食物但杏子也是性温的食物，因此要避免和温热性食物一起吃太多了;同时杏子中含有较多的酸性成分，要避免和高蛋白质、高钙的食物一起吃太多了，以免影响营养吸收那杏子可以和牛奶一起吃吗具体如下本文目录 1、杏子可以和牛奶一起吃吗2、杏子不能和什么同时吃3、杏子适合和什么食物一起吃杏子可以和牛奶一起吃吗牛奶不能够与杏等含酸较多的水果一起吃，因为牛奶中的蛋白质如果一旦与这些酸性水果中的果酸相遇后，就会立刻发生凝固，形成絮状物，甚至较硬的凝块，影响牛奶的消化和吸收，既破坏牛奶中的营养以及钙质的吸收如果本身肠胃功能较强，而且吃的牛奶和杏子的量比较少，那么可能不会产生什么不适的感觉，因为即使有沉淀物产生，也很快被代谢出体外了
（总计53281字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
