2、找出文中的两个反问句，改为陈述句;3、找出文中的两个比喻句，其中“春蚕”指()，“理想的丝线”指()，“甘露”指()，“茁壮的新苗”指()，表现了()4、背诵课文四年级下册试讲语文教案（精选篇2）教学目的：1通过学习课文，了解课文的主要内容，让学生体会到为人真诚的重要性2学认本课10个生字，7个二类生字并借助工具书或联系上下文理解新词的含义3有感情地朗读课文，练习复述课文，采用多种方式与课文中的人物进行对话教学重点：体会文中人物的语言，在读中感悟，在读中受启发教学时数：三课时教学设计(A案)第一课时教学内容：初读课文，了解课文的主要内容学认本课生字、新词教学过程：一、初读课文二、随文识字：在课文具体语句中学习生字兼：会意字 上下结构 八 部(1)同时涉及或具有几方面的情况：兼职 兼顾 德才兼备 软硬兼施(2)加倍、合并：兼并、兼程 兼办 兼任 兼课 兼管歉：形声字 左右结构 欠 部(1)感到对不住别人：道歉 歉意 抱歉歉疚(2)庄稼收成不好：歉收 歉年谎：形声字 左右结构(1)假话，骗人的话：撒谎 说谎(2)假的，不真实的：谎言 谎话 谎称扩词：谎报 谎信 扯谎 弥天大谎罪：会意字 上下结构 四部(1)触犯法律的行为：罪行 犯罪 罪证(2)过失，过错：罪过 归罪于人(3)痛苦，苦难：受罪 遭罪(4)刑罚：判罪 死罪罪有应得 罪人 问罪 得罪 定罪吾：上下结构 口部(1)我，我的，我们的：吾国 吾辈 吾人(2)姓抑：会意字 左右结构压下去，压抑：压抑 抑郁 抑强扶弱扩词：抑扬顿挫 抑制 抑止谅：形声字 左右结构(1)宽容：谅解 原谅 体谅 见谅(2)预想，料想：谅不见怪 谅他也不敢做闷：形声字 半包围 门部mēn(1)空气不流通(2)不说话，不张扬(3)声音低沉(4)在屋里呆着(5)不透气扩词：闷热 闷气 闷头 闷声闷气mèn心情不舒畅：闷闷不乐 闷气 愁闷 苦闷均：形声字 左右结构 土部(1)相等：平均 均摊 势均力敌(2)都，全:均等 均分 均衡沮：(神色)颓废：沮丧三、自由练习读全文
在遇到危险时，我们应当开动脑筋，寻找正确的逃生方法我从一本书上看到一个孤儿，因为饥饿结识了一个小偷，然后一向被小偷所利用当他有所察觉时，他已经为小偷做了许许多多的坏事有一天晚上，小偷让他进入一户人家的屋里把大门打开，他进去以后心里想着逃生的办法最终想到了，他从窗子爬进屋里，爬到了房间把房主叫醒，告诉了他一切经过房主顺利的抓住了小偷，他十分感激那个孤儿，将他收留了，孤儿的生活从此发生了转变这个故事告诉我们，在遇到危险时要开动脑子，不能盲目行动这个孤儿以他聪明的头脑逃脱了小偷的利用，还帮忙房主抓住了小偷，改变了他的生命如果孤儿没有去叫醒房主，而是替小偷开门，那他将永远被小偷所利用，就永远见不到光明
(3)在清水湖里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣①句子当中说这是一幅怎样的画面你能为我们描绘一下你通过这段文字读出的那精美的画面吗那清水田当中一定倒映着——(预设：倒映着白鹤那美丽的影子，远处的山被白云围绕着，映在水中若隐若现，天上还有几朵白云在那飘，十分美丽)②相信你也能为我们读出这样的精美，读——齐读③画面中的白鹭真的是在钓鱼吗那我们换成“啄鱼”“捕鱼”好不好为什么出示：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身现在我们再回到白鹭的画面，看从这样的画面当中，你又能感觉到怎样的心情呢试着读出这种感觉就这样，白鹭站成了一幅画，钓起了一首诗，我们一起像它这样闲适地惬意地读一读这段话吧
6月6日，凯越机车发布声明： 针对近期网络平台上集中出现的关于凯越机车及董事长严凯先生的一系列不实言论和恶意造谣信息，我司在此郑重声明：所有传言均为无中生有、蓄意捏造，纯属恶意抹黑近期有别有用心者编造并传播 “凯越机车资金链断裂即将破产”“凯越撑不住了多次求张雪救命”“凯越销量跌三成，严凯急了找张雪”“凯越最大的败笔，不是没留住张雪，而是连他36%的股份都吞完”等虚假信息上述内容毫无任何事实依据，已严重损害凯越机车的品牌声誉和严凯先生的个人名誉，以及广大车主和经销商的切身利益，扰乱了正常的市场秩序和行业环境网络不是法外之地，造谣传谣必将付出法律代价我司法务部已全面展开谣言溯源工作，固定了相关证据，并已向公安机关正式报案
（总计53804字）
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