表现曹刿考虑周全、行动谨慎教师总结：曹刿懂得攻击和追击都必须把握有利的时机，要根据双方的士气、实力变化作出正确的判断4再读这一部分，让学生思考，在作战和论战的过程中，是否又印证了曹刿的那句话“肉食者鄙，未能远谋“呢教师总结：文章的第二、三小节，作者同样是紧扣“论”字，战场上的简洁果断的话语和战后令人恍然大悟的解释，不得不让我们佩服曹刿的卓越才能(四)品读课文，赏析人物形象，鉴赏写作特点1讨论归纳曹刿和鲁庄公的形象特点(用“从……中可以看出……”的句式说话，要求从不同角度全面分析，至少说出三句来)2《曹刿论战》的详略是怎样安排的为什么这样安排(学生思考讨论后归纳)《曹刿论战》一文紧扣“论战”，叙述了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，材料安排详略得宜，生动耐读
（1）让小老师带领大家读词卡（2）学生齐读词语3、指导写字字形分析、范写利用媒体资源中的识字动画，教师指导：（1）组、睡、珍珠、钻研、距：都是左窄右宽的字“珍”字右边的最后一撇长“研”字右边的第二横落在横中线上“钻”字右边的口字第一笔竖落在竖中线上（2）数：左右结构，左右均等（3）睡：右边的“垂”字，中间宽，两头窄，注意提示笔顺离：上窄下宽这两个字笔画多，要重点指导（4）衡：指名读，说结构、偏旁教师故意板书一个极差的“衡”字，请学生说说该怎么写，并上台板书师：三部分要紧靠在一起，形成一个整体才好看，也就是说大家团结起来才有力量写字如此，学习也应该互相帮助才能学好希望大家团结一条心搞好学习（5）汉：指名读，比较：汉——汗
多年来他一直坚持这个观点，通过积极的社会活动来普及他的观点，对视频与肥胖之间是公开，多年以来也是一贯而成，都是有监实科学研究证据支持但却在部分媒体报道中，作者对证据非常偏颇的个别研究结论的断章取义，且在涉及的内容都是近年来对某些带有阴谋论色彩的胃膳食脂肪翻案研究的渲染另外，视频中讲述“人类为此付出惨重的代价”未免也太过夸大化，像普遍以碳水化合物食物为主食的我国肥胖率远远低于高脂肪西方膳食模式为主的欧美国家碳水化合物，并非是万恶之源碳水化合物不仅提供能量，且还参与构成组织结构，可以帮助节约蛋白质，防止脂肪过度分解而带来的酮血症与酮尿症，属于多糖的膳食纤维还能增加饱腹感，促进排便，降糖降脂与改变肠道菌群
比一比看谁评价得好②、教师系统评价：A、 学生表现B、 作品优点、缺点C、 需要改进的地方D、 提出希望五、课堂小结：3、 同学们，这节课你们互相学习、互相合作，又学到了不少的知识，给大家说一说这节课你又学到了哪些知识有什么感想4、 教师激励学生，提出希望通过观看影片中的美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生审美意识通过再次欣赏课本上的美丽图案，观察图案的构成，使学生认识数学的美、体会图形世界的神奇，再次激发他们的探究欲望通过小组合作探究、自由讨论，以及各种操作活动，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力，开发学生智力体验合作、探究学习的乐趣，真实感受图形特征，培养学生动手能力、合作能力、研究空间图形的能力、初步的空间观念，体验活动成功的喜悦
（总计53630字）
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