Group 3 and Group 4 act to be the booksellers引导一个小组表演一次，给全班学生一个示范然后全班铺开此活动这是一个富有挑战性的活动，学生在此活动中要综合运用本节课甚至以前学过的旧知识才能完成此任务在模拟情境中，学生的口语交际更真实更有趣味八、小结在此教学案例中，设计了一系列相关的与学生生活息息相关的小任务构成一个任务链，学生在教师的引导下，有目的有秩序地完成这些环环相扣的小任务后，不知不觉地学会了本节课要求掌握的语言知识本节课通过创设模拟情境，提供大量机会给学生运用语言，能够很好地培养学生综合运用语言的能力2024年四年级上册英语教案范本（篇8）教学目标：(1)知识目标1
教师小结：同学们想出的这几种办法都不错，这4种方法你最喜欢哪一种方法二、动手操作，自我感悟，探求新知 1学生回答后教师指出：如果用计算的方法，应该怎样列算式呢学生回答，教师板书8+5师：8+5应该怎样计算呢请同学们在小组里用小棒摆一摆小组汇报交流，由于学生有了9加几的基础，所以很容易想到用凑十法来解决这个问题生：我们小组先摆了8根小棒，又摆了5根小棒，然后从5根小棒里拿出2根放入8根小棒里凑成了10根小棒，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒教师再请几个小组说一下他们是怎么做的教师根据几个小组汇报操作的情况，边板书边小结：同学们真聪明，都想到了从5根小棒中拿出2根，跟8根小棒凑成10根，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒，这种方法真不错
情感、态度与价值观：感受数学和生活之间的内在联系，激发学生的学习兴趣，培养热爱生活、热爱数学的良好情感，体验学习的成功与快乐教学重点：巩固小数乘整数的计算方法教学难点：运用小数乘整数解决实际问题教学方法：设置数学问题，引导学生练习;练习体验，小组交流讨论教学准备：口算卡片、多媒体教学过程一、谈话导入1谈话：上节课我们学习了什么内容学生自己回忆，个别提问，其他同学补充，师生共同总结小数乘整数的计算方法：小数乘整数，先按照整数乘法的计算方法计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点2导入：同学们学习了小数乘整数的算法，这节课我们的主要任务是巩固练习小数乘整数(板书课题)二、基础练习1
要知道，现在的藏经洞又黑又小，空空如也（出示第四节）2、（板书：曾）“曾”是什么意思（从前有过）3、藏经洞里曾经藏有丰富的藏品，封存着中国几千年的灿烂文化和艺术辉煌现在没有了这数万多件珍贵文物到哪里去了（学生简要回答）4、请同学们看一段资料（出示：1907、1914年英国人斯坦因两次掠走遗书、文物9000多件1908年，法国人伯希和廉价骗购藏经洞遗物精华6000多件1911年，日本人吉川小一郎等用低价换取了469卷手写本和精美彩塑两尊1914年，俄国人奥登堡又从敦煌拿走一批经卷写本，还盗走了第263窟的壁画1924年美国人华尔纳用特制的化学胶液，粘揭盗走莫高窟壁画26块）5、此时此刻，再读第四节，你心情怎样
（总计53624字）
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