◇你能说说对这句话的理解吗我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的勇气去面对②“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑竟使我当众受到了惩罚”◇朗读这句话，体会其中的幽默和机智二、联系生活，向往“发现”1、从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会学生可以从多个角度自由的讨论，教师要鼓励支持比如：（1）我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆创新，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神（2）童年的胡思乱想就是一种“发现”（3）童年很美好2、你在学习、生活中有没有自己的发现说出来和大家交流三、作业1、有感情地朗读自己喜欢的段落2、写一写自己的“发现”
3小结：这惊心动魄的表演让我们看到了一场惊心动魄的拼搏，让我们获得人生的启示【设计意图】领会文章要表达的中心：不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功四、摘录词语1词语积累课文中有很多值得积累的词语请同学们把你觉得值得积累的词语抄写下来2词语推荐推荐一个词语和大家分享3结束语相信同学们会把这些词语记在脑海里，运用在我们的习作中【设计意图】引导积累词语，学习运用六年级语文上册教案集（精选篇4）教学目标：认识目标学会9个生字，掌握“枯萎”、“依赖”、“一旦”、“一番”、“锻炼”、“优雅”等词语理解课文深刻的句子和课文内容能力目标有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分体会种树人的用心，能联系生活实际谈谈自己的见解
五、小结（a+b）（a—b）=a2—b2初二数学教学教案（精选篇4）教学目标：1、经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步审美能力，增强对图形欣赏的意识2、能按要求把所给出的图形补成以某直线为轴的轴对称图形，能依据图形的轴对称关系设计轴对称图形教学重点：本节课重点是掌握已知对称轴L和一个点，要画出点A关于L的轴对称点的画法，在此基础上掌握有关轴对称图形画图的操作技能，并能利用图形之间的轴对称关系来设计轴对称图形，掌握有关画图的技能及设计轴对称图形是本节课的难点教学方法：动手实践、讨论教学工具：课件教学过程：一、 先复习轴对称图形的定义，以及轴对称的相关的性质：1
(-3场，负三场)收入100元记作_______，读作___________;(+100元，正一百元)支出200元记作_______ ，读作___________(-200元，负二百元 )学生交流，指名说一说3、叔叔上五楼开会，阿姨到地下二楼取车，应按哪两个键学生交流，指名说一说4、六年级三个班进行智力抢答赛，答对一题得10分，答错一题扣10分，不答得0分根据三个班的得分，说一说他们的答题情况学生交流，指名说一说5、你会用正负数表示下面各地的海拔高度吗(1)、华山比海平面高2000m,记作(+ 2000m )(2)、死海比海平面低392m,记作(- 392m )学生交流，指名说一说6、我能判断对错(1)任何一个负数都比正数小
（总计53749字）
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