”▼ 下转第五版(上接第一版)也有高中教师坦言，志愿填报是家庭的选择，高中老师过度参与也有风险复旦大学附属中学教务处副主任、语文正高级教师张慧腾告诉记者，高校志愿的选择，理论上不应该是临近高考才会考虑的事情在高一高二阶段，学校就会为学生匹配职业生涯规划系列指导课程，引导高中生思考未来职业选择方向和大学专业选择此外，复旦大学等高校专家深入高中学校开设的微课程，一定程度上也在不少中学生心中埋下了理想的种子不必过分迷信机构，专业匹配信息完全透明 每逢考试季，志愿填报服务堪称火爆，但在一些社交媒体上，与服务机构相关的纠纷也屡见不鲜有消费者花费数千元提前9个月购买了某志愿填报服务的高端产品后，结果没得到任何服务，想要退费才发现“不退费、不能在媒体负面评论”等霸王条款；更有大学生近日发帖避雷，称自己最近找志愿填报兼职，发现机构不敢发公司全称，无法立即签合同，去查才发现经营主体去年就已注销
刚刚我们说了该怎么做，退一步讲有些事我们不做其实也是在间接的帮助别人，比如说自己吃完零食、泡面你不随手乱丢垃圾，就是对打扫卫生的人的帮助你不破坏公共财物，让大家享受完好的公共资源，就是对所有人的帮助上课时你不扰乱课堂秩序、不吃零食不讲话，而是在认真听讲，就是在为创建高效课堂做贡献等等……这些看起来都是一些小事，但把握好了这些“做’与”不做”，就是对别人的一种关爱在我们学习、生活中，我们都希望别人在点点滴滴的小事中关爱自己，帮助自己，那种被关爱的感觉是幸福的，甜蜜的，快乐的相反，别人也需要我们的关爱和帮助只有人人都奉献自己的爱，我们的世界才能永远充满快乐同学们，让我们共同努力，学习雷锋，从点滴小事做起
三、整体感知课文1打开书63页《时间伯伯》这首小诗既是文章的引子，又紧扣题目我们一起来看正文请同学们给正文部分的自然段标上序号明确：全文共31个自然段，可分成三个部分提纲如下：(屏幕显示)第一部分(1-4)引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一第二部分(5-29)岩石是怎样记录时间的又分为两层：第一层(5-21)岩石的厚度和顺序可以记录时间第二层(22-29)岩石保存了历史的痕迹第三部分(30-31)读懂岩石记录的意义2课文的第一部分告诉我们，岩石是大自然记录时间的重要方式那么，岩石是如何记录时间的呢看我们的第二部分第五段独句成段，引出下文从结构上讲，这是一个过渡段请大家推荐一位朗读水平较高得同学读第六自然段
培养学生合作学习和数学应用的意识3情感态度和价值观：体验数学与日常生活的密切练习，在个性化及交流中获得成功的体验体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法教学难点：能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力教学工具：课件教学过程：一、导入新课创设情境：今年农场的南瓜丰收了，同学去帮助收南瓜，他们分小组进行比赛，下面是他们比赛的统计，你能获取哪些数学信息第一组 28人第二组 34人第三组 22人二、新课学习1教师：三组一共摘了多少个学生：28+34+23小组讨论：怎样计算汇报：先算什么，再算什么如何计算教师：这个算式该怎么算呢同样是加法，它和我们前面学习的进位加法有什么相同和不同的地方呢
（总计53751字）
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