四、教学目标：1、简单了解作者，熟读课文，把握课文内容2、感受欲扬先抑写法的妙处及欣赏富有哲理的语言3、理解作者对生命本质的认识五、教学重点、难点:重点：整体感知，把握课文内容，理解作者对生命的感悟难点：精读品味，欣赏富有哲理的语言及欲扬先抑写法的妙处六、教学方法：1、诵读法2、合作探究法七、教学用具：PPT课件、投影仪八、课时安排：一课时九、教学过程：(一)、课前三分钟诗歌简析：《有的人》本诗是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗所以副标题是纪念鲁迅有感诗歌通过两种人的对照，对俯首甘为孺子牛的人倾注了无限深情，表达了崇高的敬意;而对高踞人民头上的人，则无情地揭露，表现出满腔的愤懑
除了讽刺以外，作者还用了一些传神的细节来表现人物，四、小结五、布置作业用幽默讽刺的手法描写生活中的一个人物，或选一幅较幽默的漫画让同学们写一段话，练习幽默讽刺的手法高三语文《装在套子里的人》课文教案（篇3）我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世您一定听说过他他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里;就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响
二年级下册语文教案【篇4】我的发现这一部分由三个句子组成，每个句子中都含有一个相同的字回练习的目的是让学生发现汉字一字多义的特点，进而体会祖国语言的丰富，激发学生对祖国文字的热爱教学中，在引导学生充分交流，发展自己理解的基础上，可结合的方法选择字义，同时也巩固了的方法，促进学生自主学习能力的提高过程建议1、 出示三个句子，学生自读根据学习伙伴的提示，想想回字在三句话中的不同含义2、 自主思考，组内交流3、 利用工具书，查找回字，结合句子，选择正确的字义4、 回读句子，深入体会5、 启发思考：像这样一字多义的例子，你还知道吗全班交流日积月累这项练习由读读认认读读背背两个部分组成读读认认中安排了表示厨具名称的八个词语，里面包含着九个生字的识读任务，在认读中丰富学生的汉字积累和生活经验
“静谧”是什么意思从这个词语中你读懂了什么“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现──(生齐读)“我发现了草丛中虫子的快乐天地我多么得意啊”四、总结回顾，布置作业1、这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地为什么说这是个小虫子的快乐天地呢我们到下节课再去学习2、作业：抄写自己喜欢的句子第二课时一、复习旧课，导入新课(1)通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”你是从哪儿体会到的
（总计53791字）
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