教学重点：分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感教学难点：通过阅读海子的诗作，初步了解海子的思想教学手段：多媒体教学过程：一、 导入(大屏幕显示海子遗照)这里站着一个相貌平平的中国人，普通而没有特点的面孔并不会给人留下什么记忆然而他是才华卓越的诗人，是被当代学院派推崇的重量级诗人，他就是海子二、 关于海子：1评价：“他的一生似乎只为了发光他把非常有限的生命浓缩了，让它在一个短暂的过程里，显示生命的全部辉煌”(谢冕)“诗人海子的死将成为我们这个时代的神话之一”(西川)“他不仅对现在、将来，而且对过去都将产生重大影响”(陈东东)2、生平：海子(1964——1989)，原名查海生，安徽怀宁人，当代诗人
6、齐读课题7、在组内交流自主学习卡的内容，筛选出1-2个值得探究的问题班上交流问题预设：老师随机板书有探讨价值的问题1、哪些事2、体会到了什么3、态度怎么样二、问题探究(6分钟)过渡语：就让我们带着这些问题一起了解松鼠吧1、请看学路建议2、幻灯片出示学路建议3、指明学生读学路建议学路建议学习内容：松鼠做的事学习流程：1、自由朗读课文勾画出松鼠在我家做事的重点语句2、在感动深的句子旁边简单批注感受3、圈出主要事件的词语，选择喜欢的方式向全班展示交流(建议时间：6分钟)生：朗读课文，动手勾画词句，选择展示方法，组内交流过渡语：同学们真会学习，下面我们就来分享你们的探究结果吧三、解疑分享(18分钟)1、交流情况：学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容
一大批中国物理学前辈们为我们树立了光辉的榜样，比如如果没有邓稼先、于敏等物理学家的努力，我们就没有今天的和平环境回想一下我的物理学习过程，我的研究对象其实是人的认知过程，我坚持学习物理的原因，就是想对人的认知过程给出自己的理解实际上我真正建立的是对物理认知过程的理解，而一旦建立起这个理解，我也就明白了物理的教学和科研是怎么回事，所以大家就能明白我为什么成了一名物理教师今天的我不再困惑，因为我通过学习物理了解了世界，了解了自己，具备了独立的人格，我选择做一名物理教师作为我的生活方式，体现我的价值，我知道我为什么成了今天的我那么你们为什么学物理呢尽管当初原因各不相同，但今天你会怎么回答呢今天你们可能有人充满了困惑，觉得自己是学渣，以后再也不想从事物理，有人觉得自己是学霸，以后可能继续从事物理研究，甚至拓展到其它领域
2、两者的统一关系七、作业参照《哨子》的写法，以《哨子》为题，写自己曾为一个“哨子”付出过高代价的一件事总评：教案紧扣目标，按材料、观点及两者之间的关系三大板块设计，条分缕析，完整统一，层次分明，条理清楚既有感性认识，又有理性分析；既能突出重点，又能突破难点；既重视学法指导，又重视思维训练，是一则不可多得的教案八年级语文蚂蚁教案篇9一、 教材简析《静夜》是初中三册的一首具有古典诗歌韵味的新诗，是郭沫若五四以后的作品面对当时中国的现实，诗人感到失望、痛苦、苦闷第一节写实，语言简练，对仗工整，琅琅上口，词句贴切，描绘了一幅动态、柔和、宁静、朦胧的静夜景，抒发了对故乡的思念，流露出淡淡的愁伤；第二节想象，以设问开始，以反问结束，联想一幅凄婉动人的鮫人对月流珠的图景，抒发追寻情，表达了忧国情、爱国情
（总计53121字）
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