(2)能准确判断哪些事物是轴对称图形(3)能找出并画出轴对称图形的对称轴(4)通过实验，培养学生的抽象思维和空间想象能力(5)结合教材和联系生活实际培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感教学重点：(1)认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念;(2)准确判断生活中哪些事物是轴对称图形教学难点;根据本班学生学习的实际情况，本节课教学的难点是找轴对称图形的对称轴教学过程：一、认识对称物体1、出示物体：今天秦老师给大家带来了一些物体，这是我们学校的同学参加数学竞赛获得的奖杯这时一架轰炸战斗机这是海狮顶球2、请同学们仔细观察这些物体，想一想它们的外形有什么共同的特点(可能的回答：对称)(但部分学生这时并不真正理解何为对称)追问：对称
3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯教学重点展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界；提高鉴赏能力课时安排一课时课前预习①阅读有关资料，了解作者的基本情况；②熟读课文，解决生字词；③设计有价值的问题教具准备多媒体课件教学步骤一、创设情境，导入课文（下课时，出示幻灯片1，让学生聆听鸟儿悠扬的鸣叫）鸟是我们人类的朋友，试想每天的清晨，都被清脆悦耳的鸟鸣声唤起，一天的开始是多么的美好提出要改变鸟类对人类的现状——害怕，畏惧，学习本文就可以得到改变这种状况的启发（出示幻灯片2）让学生描述图片中鸟的外形，并抓住“珍珠似的白点”引出本文题目——珍珠鸟二、分组自学课文，品读文章（一）、出示自学要求：（出示幻灯片3）1、自读课文，扫除生字词；2、归纳“我”为鸟儿做了哪些事
当胰腺外分泌功能被破坏、癌肿侵犯到了胆总管造成胆汁排出障碍后，患者的消化功能自然会出现异常，而正是受到了消化紊乱的影响，患者消瘦速度还会加快但是，由于这类症状与慢性胃病十分相似，所以患者在初期往往就认为自己只是慢性胃病发作，继而忽视了检查；黄疸表现：无论是胰腺哪一部位出现癌变，都可在病情不同时期诱发黄疸，不过胰体和胰尾部位合并黄疸一般都出现在了癌变的晚期，与肝转移、癌细胞发展至胰头有关而胰头癌自身则不相同，由于它的位置和胆总管十分临近，所以在癌肿形成的初期，就可能会对胆总管造成压迫和侵犯，患者因此出现梗阻、进行性黄疸，症状表现为皮肤发黄、小便浓茶水色、大便土陶色等另外，有研究表明，近1/4的胰腺癌患者合并黄疸之后，受胆汁酸盐代谢异常的影响，还出现了顽固性皮肤瘙痒；腹部包块：正常情况下，由于胰腺处于人腹腔的最深处、靠近腹膜后方，所以通过腹部很难触及到胰腺原发癌肿
二、说目标结合单元训练重点，根据学生实际，围绕新课标的精神和修订教材的要求，我设计了以下教学目标：（1）认识本课4个生字（2）有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习班长忠于革命、舍己为人的崇高品质（3）练习快速阅读，简要地复述故事力求突破重点：练习快速阅读，通过重点语句体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质，体会作者对老班长的敬爱和怀念之情三、说教法在教学方法上，为了突破这一重点和难点，我设计了以下教学过程（1）教学前，运用多媒体播放录像，简介时代背景，创设情境，初步感知课文（2）从课题入手，直引课文的最后一段，让学生体会“金色”的含义，抓住中心，引导学生从课文中分别找出老班长的两“笑”、我的三“哭”，并以两“笑”三“哭”为突破口，读中感悟，体会课文表达的思想感情
（总计53314字）
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