(2)介绍梯形的高教师：什么是梯形的高学生：从上底的一个点出发向下底作一条垂线，这条垂线段叫做梯形的高教师：梯形有多少条高学生：梯形的高有无数条，只要夹在两条平行线之间，也就是两底之间的垂线段，都是梯形的高(三)内化理解，沟通联系教师：刚才我们对梯形有了一个完整的、全面的认识现在我们来打开学具袋，找出梯形没有，那我们就利用这些平面图形制作一个梯形吧要求：每个图形只沿直线剪一下，使之变成梯形四人一组，合作完成1内化理解(1)用长方形剪出直角梯形教师：谁是用长方形材料剪的你是怎么剪的学生汇报预设：看看他剪的梯形有什么特点教师：有一个角是直角的梯形叫做直角梯形在剪裁的过程中，你发现哪几个图形在剪裁的方法上与长方形有共同之处
（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉或被车门轧住（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故（4）乘车时不要看书，否则会损害眼睛（5）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座同学们，安全教育是生命教育，我们不但要牢固树立安全意识，更重要的是要树立自护自救观念，形成自护自救意识，掌握自护自救知识，锻炼自护自救能力同学们，生命不仅仅属于自己，更属于所有关心、呵护、需要你们的人为了家中给了你们生命和关爱的父母，为了学校里给了你们知识和智慧的师长，为了教室里给了你们友谊和快乐的同学，你们应该每时每刻都要关注交通，保护生命，平安出行
斜切投口让垃圾在重力作用下更彻底地滑入内桶，减少桶口残留；双烟灰盅将烟头引入独立收集区，降低混投带来的火灾隐患；内置镀锌内胆则让保洁人员可以整桶提出清倒，而不必探身掏取方形的平面在桶顶被利用得更加充分：烟灰盅、投放口与分类标识可以各安其位，互不挤占这种“方正”带来的不是僵硬，而是操作界面的清晰与高效更深一层看，方形钢木垃圾桶在深圳园林中承担的角色，恰恰是“退后”的美学深圳人熟悉的东湖公园，钢木垃圾桶的纹理色泽被刻意做得与周边绿化相融，使其成为“自然的风景线”的一部分，而非突兀的工业制品当一座城市的园林足够好，好的设施应当让人用完即走，不必停下来“欣赏”垃圾桶本身方形提供秩序，钢木提供温度与耐久的底气，二者合在一起，便是一种沉默的服务伦理
（2）可以说出和听懂film, take a picture, May I take yuor pictureI hurt myDont worryI can help you等用语2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的3、思想情感目标：激发积极的情感因素（1）在学习运用Dont worryI can help you等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践教学重点：（1）掌握词汇camare, picture, help, hurt
（总计53120字）
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